(en) Asia Society, « Excellence, Equity, and Inclusiveness – High Quality Teaching for All », Sommet international sur la profession enseignante, New York, (lire en ligne)
cairn.info
Yves Verneuil, « Les accords Lang-Cloupet (1992-1993) : une histoire écrite à l'avance ? », Histoire de l’éducation 3, n° 131, , p. 51 à 87 (lire en ligne)
Frédéric Charles, Philippe Cibois, « L'évolution de l'origine sociale des enseignants du primaire sur la longue durée : retour sur une question controversée », Sociétés contemporaines n° 77, , p. 31 à 55 (lire en ligne)
Pierre-Michel Menger, Jacques Mairesse, « Compétition, productivité, incitations et carrières dans l’enseignement supérieur et la recherche », Revue économique 1 (Vol. 66), Presses de Sciences Po, , p. 312 (lire en ligne)
Alexis Le Chapelain, « Peut-on mieux gérer les enseignants ? », Revue française d'économie 2013/3 (Volume XXVIII), , p. 3 à 35 (lire en ligne)
doi.org
dx.doi.org
(en) Ruble, D. N., Taylor, L. J., Cyphers L., Greulich F. K., Lurye, L. E., et Shrout P.E, « The Role of Gender Constancy in Early Gender Development », Child Development, vol. 78, n° 4, , p. 1121-1136 (DOI10.1111/j.1467-8624.2007.01056.x)
grenet.fr
journals-openedition-org.iepnomade-1.grenet.fr
Laurent Frajerman, « Entre collaboration et contrepouvoir : les syndicats enseignants et l’État (1945-1968) », Histoire de l’éducation, n° 140-141, (lire en ligne)
institutions-mondediplo-com.iepnomade-1.grenet.fr
Anne Jourdain, Allan Popelard, « Une culture professionnelle menacée de toutes parts : Les enseignants entre combativité, apathie et sirènes managériales », Le Monde Diplomatique, , Pages 18-19 (lire en ligne)
ilo.org
Organisation Internationale du Travail et UNESCO, Recommandation de l’UNESCO concernant
la condition du personnel enseignant de l’enseignement supérieur, OIT, 1966 (révisé en 2016), 86 p. (lire en ligne)
oecd.org
Organisation de coopération et de développement économiques, Le rôle crucial des enseignants : Attirer, former et retenir des enseignants de qualité, Paris, OCDE, (lire en ligne)
OCDE, Perspectives des politiques de l'éducation : France, Organisation de coopération et de développement économiques, (lire en ligne), Page 3, 19
researchgate.net
(en) Unterhalter, E., Mesurer l'inégalité et l'égalité liées au genre dans l'éducation, Institut d'éducation, Londres, Note conceptuelle élaborée dans le cadre de l'atelier intitulé « Dépasser la parité : mesurer l'inégalité liée au genre dans l'éducation » à l'University College of London, (lire en ligne)
UNESCO, Guide pour l'élaboration d'une politique enseignante: résumé, Paris, UNESCO, , 37 p. (lire en ligne), pp. 14, 18
UNESCO, Rapport mondial de suivi sur l'éducation, résumé sur l'égalité des genres : Tenir nos engagements en faveur de l'égalité des genres dans l'éducation, Paris, UNESCO, , 70 p. (ISBN978-92-3-200148-1, lire en ligne), page 60
UNESCO, De l’accès à l’autonomisation: stratégie de l’UNESCO pour l’égalité des genres dans et par l’éducation 2019-2025, Paris, UNESCO, , 28 pages (ISBN978-92-3-200184-9, lire en ligne), Page 10
uis.unesco.org
ISU, Guide rapide des indicateurs de l’éducation pour l’ODD 4., Montréal, Institut de statistique de l’UNESCO, , 46 pages (lire en ligne)
worldbank.org
openknowledge.worldbank.org
(en) Wodon, Q., Montegro, C., Nguyen, H., et Onagoruwa, A., « Missed Opportunities: The High Cost of Not Educating Girls », Washington DC, Groupe de la Banque mondiale, (lire en ligne)
