تعلم القراءة (Arabic Wikipedia)

Analysis of information sources in references of the Wikipedia article "تعلم القراءة" in Arabic language version.

refsWebsite

Global rank Arabic rank

8web.archive.org

1^st place

5doi.org

2^nd place

5^th place

5nih.gov

4^th place

6^th place

3worldcat.org

5^th place

4^th place

2archive.org

6^th place

3^rd place

1psychologicalscience.org

low place

5,748^th place

1jstor.org

26^th place

31^st place

1prel.org

low place

1nationalreadingpanel.org

low place

archive.org

Wolf, Maryanne؛ Stoodley, Catherine J. (2007). Proust and the squid: the story and science of the reading brain. New York: Harper. ص. 115–139. ISBN:978-0-06-018639-5. OCLC:471015779. مؤرشف من الأصل في 2020-02-12.
Lervåg A، Hulme C (2009). "Rapid automatized naming (RAN) taps a mechanism that places constraints on the development of early reading fluency". Psychol. Sci. ج. 20 ع. 8: 1040–8. DOI:10.1111/j.1467-9280.2009.02405.x. PMID:19619178.

doi.org

Van Kleeck, A.; Schuele, C. M. (2010). "Historical Perspectives on Literacy in Early Childhood". American Journal of Speech-Language Pathology. 19 (4): 341–355. PMID 20581109. doi:10.1044/1058-0360(2010/09-0038). نسخة محفوظة 09 مايو 2013 على موقع واي باك مشين.
Denckla MB، Rudel R (يونيو 1974). "Rapid "automatized" naming of pictured objects, colors, letters and numbers by normal children". Cortex. ج. 10 ع. 2: 186–202. DOI:10.1016/s0010-9452(74)80009-2. PMID:4844470.
Ehri، Linnea؛ Simone Nunes؛ Dale Willows؛ Barbara Valeska Schuster؛ Zohreh Yaghoub-Zadeh؛ Timothy Shanahan (يوليو–سبتمبر 2001). "Phonemic awareness instruction helps children learn to read: Evidence from the National Reading Panel's meta-analysis". Reading Research Quarterly. ج. 36 ع. 3: 250–287. DOI:10.1598/RRQ.36.3.2. JSTOR:748111.
Kendeou P، Savage R، van den Broek P (يونيو 2009). "Revisiting the simple view of reading". Br J Educ Psychol. ج. 79 ع. Pt 2: 353–70. DOI:10.1348/978185408X369020. PMID:19091164.
Lervåg A، Hulme C (2009). "Rapid automatized naming (RAN) taps a mechanism that places constraints on the development of early reading fluency". Psychol. Sci. ج. 20 ع. 8: 1040–8. DOI:10.1111/j.1467-9280.2009.02405.x. PMID:19619178.

jstor.org

Ehri، Linnea؛ Simone Nunes؛ Dale Willows؛ Barbara Valeska Schuster؛ Zohreh Yaghoub-Zadeh؛ Timothy Shanahan (يوليو–سبتمبر 2001). "Phonemic awareness instruction helps children learn to read: Evidence from the National Reading Panel's meta-analysis". Reading Research Quarterly. ج. 36 ع. 3: 250–287. DOI:10.1598/RRQ.36.3.2. JSTOR:748111.

nationalreadingpanel.org

"National Reading Panel (NRP) - Reports of the Subgroups". National Reading Panel, 2000 (NRP) - Publications and Materials. مؤرشف من الأصل في 2010-06-11.

nih.gov

pubmed.ncbi.nlm.nih.gov

Van Kleeck, A.; Schuele, C. M. (2010). "Historical Perspectives on Literacy in Early Childhood". American Journal of Speech-Language Pathology. 19 (4): 341–355. PMID 20581109. doi:10.1044/1058-0360(2010/09-0038). نسخة محفوظة 09 مايو 2013 على موقع واي باك مشين.
Denckla MB، Rudel R (يونيو 1974). "Rapid "automatized" naming of pictured objects, colors, letters and numbers by normal children". Cortex. ج. 10 ع. 2: 186–202. DOI:10.1016/s0010-9452(74)80009-2. PMID:4844470.
Kendeou P، Savage R، van den Broek P (يونيو 2009). "Revisiting the simple view of reading". Br J Educ Psychol. ج. 79 ع. Pt 2: 353–70. DOI:10.1348/978185408X369020. PMID:19091164.
Lervåg A، Hulme C (2009). "Rapid automatized naming (RAN) taps a mechanism that places constraints on the development of early reading fluency". Psychol. Sci. ج. 20 ع. 8: 1040–8. DOI:10.1111/j.1467-9280.2009.02405.x. PMID:19619178.

ninds.nih.gov

"NINDS Dyslexia Information Page". المعهد الوطني للاضطرابات العصبية والسكتة الدماغية. مؤرشف من الأصل في 2016-12-02. اطلع عليه بتاريخ 2011-11-12.

prel.org

Rasinski, T. "Assessing Reading Fluency". Pacific Resources for Education and Learning. مؤرشف من الأصل في 2016-03-04. اطلع عليه بتاريخ 2007-10-21.

psychologicalscience.org

Rayner, Keith; Barbara Foorman; Charles A. Perfetti; David Pesetsky; Mark S. Seidenberg (2001). "How psychological science informs the teaching of reading" (PDF). Psychological Science in the Public Interest. 2. 2: 31–74. doi:10.1111/1529-1006.00004. نسخة محفوظة 12 أغسطس 2017 على موقع واي باك مشين.

web.archive.org

Rayner, Keith; Barbara Foorman; Charles A. Perfetti; David Pesetsky; Mark S. Seidenberg (2001). "How psychological science informs the teaching of reading" (PDF). Psychological Science in the Public Interest. 2. 2: 31–74. doi:10.1111/1529-1006.00004. نسخة محفوظة 12 أغسطس 2017 على موقع واي باك مشين.
Van Kleeck, A.; Schuele, C. M. (2010). "Historical Perspectives on Literacy in Early Childhood". American Journal of Speech-Language Pathology. 19 (4): 341–355. PMID 20581109. doi:10.1044/1058-0360(2010/09-0038). نسخة محفوظة 09 مايو 2013 على موقع واي باك مشين.
Wolf, Maryanne; Stoodley, Catherine J. (2007). Proust and the squid: the story and science of the reading brain. New York: Harper. pp. 115–139. ISBN 0-06-018639-9. OCLC 471015779. نسخة محفوظة 27 أغسطس 2016 على موقع واي باك مشين.
Wolf, Maryanne; Stoodley, Catherine J. (2007). Proust and the squid: the story and science of the reading brain. New York: Harper. p. 145. ISBN 0-06-018639-9. OCLC 471015779. نسخة محفوظة 27 أغسطس 2016 على موقع واي باك مشين.
Wolf, Maryanne؛ Stoodley, Catherine J. (2007). Proust and the squid: the story and science of the reading brain. New York: Harper. ص. 115–139. ISBN:978-0-06-018639-5. OCLC:471015779. مؤرشف من الأصل في 2020-02-12.
Rasinski, T. "Assessing Reading Fluency". Pacific Resources for Education and Learning. مؤرشف من الأصل في 2016-03-04. اطلع عليه بتاريخ 2007-10-21.
"NINDS Dyslexia Information Page". المعهد الوطني للاضطرابات العصبية والسكتة الدماغية. مؤرشف من الأصل في 2016-12-02. اطلع عليه بتاريخ 2011-11-12.
"National Reading Panel (NRP) - Reports of the Subgroups". National Reading Panel, 2000 (NRP) - Publications and Materials. مؤرشف من الأصل في 2010-06-11.

worldcat.org

Wolf, Maryanne; Stoodley, Catherine J. (2007). Proust and the squid: the story and science of the reading brain. New York: Harper. pp. 115–139. ISBN 0-06-018639-9. OCLC 471015779. نسخة محفوظة 27 أغسطس 2016 على موقع واي باك مشين.
Wolf, Maryanne; Stoodley, Catherine J. (2007). Proust and the squid: the story and science of the reading brain. New York: Harper. p. 145. ISBN 0-06-018639-9. OCLC 471015779. نسخة محفوظة 27 أغسطس 2016 على موقع واي باك مشين.
Wolf, Maryanne؛ Stoodley, Catherine J. (2007). Proust and the squid: the story and science of the reading brain. New York: Harper. ص. 115–139. ISBN:978-0-06-018639-5. OCLC:471015779. مؤرشف من الأصل في 2020-02-12.