WOOD, David; BRUNER, Jerome S.; ROSS, Gail. The Role of Tutoring in Problem Solving*. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 1976, roč. 17, čís. 2, s. 89–100. Dostupné online [cit. 2019-12-09]. ISSN1469-7610. doi:10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x. (anglicky)
jstor.org
PALINCSAR, Annemarie Sullivan; BROWN, Ann L. Interactive Teaching to Promote Independent Learning from Text. The Reading Teacher. 1986, roč. 39, čís. 8, s. 771–777. Dostupné online [cit. 2019-12-09]. ISSN0034-0561.
mq.edu.au
ameprc.mq.edu.au
MICHELL, Michael; SHARP, Tina. Collective instructional scaffolding in English as a Second Language classrooms. Prospect [online]. 2005 [cit. 2019 - 12 - 08]. Dostupné v archivu pořízeném z originálu dne 2020-03-10.
web.archive.org
MICHELL, Michael; SHARP, Tina. Collective instructional scaffolding in English as a Second Language classrooms. Prospect [online]. 2005 [cit. 2019 - 12 - 08]. Dostupné v archivu pořízeném z originálu dne 2020-03-10.
wiley.com
onlinelibrary.wiley.com
WOOD, David; BRUNER, Jerome S.; ROSS, Gail. The Role of Tutoring in Problem Solving*. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 1976, roč. 17, čís. 2, s. 89–100. Dostupné online [cit. 2019-12-09]. ISSN1469-7610. doi:10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x. (anglicky)
worldcat.org
ŠMÍDOVÁ, TEREZA. CLIL ve výuce : jak zapojit cizí jazyky do vyučování. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků 64 s. Dostupné online. ISBN978-80-87652-57-2, ISBN80-87652-57-6. OCLC817049306
WOOD, David; BRUNER, Jerome S.; ROSS, Gail. The Role of Tutoring in Problem Solving*. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 1976, roč. 17, čís. 2, s. 89–100. Dostupné online [cit. 2019-12-09]. ISSN1469-7610. doi:10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x. (anglicky)
PALINCSAR, Annemarie Sullivan; BROWN, Ann L. Interactive Teaching to Promote Independent Learning from Text. The Reading Teacher. 1986, roč. 39, čís. 8, s. 771–777. Dostupné online [cit. 2019-12-09]. ISSN0034-0561.