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Portfolio (German Wikipedia)

Analysis of information sources in references of the Wikipedia article "Portfolio" in German language version.

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1wiley.com
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1nih.gov
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IABotmemento.invalid

  • Hörbeitrag von Thomas Häcker: „Portfolio macht Lernen sichtbar“. In: Das Deutsche Schulportal. 6. Februar 2020, archiviert vom Original (nicht mehr online verfügbar) am 25. November 2020; abgerufen am 14. Februar 2020.  Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.@1@2Vorlage:Webachiv/IABot/deutsches-schulportal.de

bcgperspectives.com

deutsches-schulportal.de

  • Hörbeitrag von Thomas Häcker: „Portfolio macht Lernen sichtbar“. In: Das Deutsche Schulportal. 6. Februar 2020, archiviert vom Original (nicht mehr online verfügbar) am 25. November 2020; abgerufen am 14. Februar 2020.  Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.@1@2Vorlage:Webachiv/IABot/deutsches-schulportal.de

doi.org

  • Erik Driessen, Jan van Tartwijk, Jan Vermunt, Cees van der Vleuten: Use of portfolios in early undergraduate medical training. In: Medical Teacher. Band 25, Nr. 1, Januar 2003, ISSN 0142-159X, S. 18–23, doi:10.1080/0142159021000061378 (tandfonline.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).
  • Charlotte Rees, Charlotte Sheard: Undergraduate medical students’ views about a reflective portfolio assessment of their communication skills learning. In: Medical Education. Band 38, Nr. 2, Februar 2004, ISSN 0308-0110, S. 125–128, doi:10.1111/j.1365-2923.2004.01750.x (wiley.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).
  • Elaine F. Dannefer, S. Beth Bierer, Sophia P. Gladding: Evidence within a portfolio-based assessment program: What do medical students select to document their performance? In: Medical Teacher. Band 34, Nr. 3, März 2012, ISSN 0142-159X, S. 215–220, doi:10.3109/0142159X.2012.652241 (tandfonline.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).
  • Shih-Li Tsai, Ming-Jung Ho, David Hirsh, David E. Kern: Defiance, compliance, or alliance? How we developed a medical professionalism curriculum that deliberately connects to cultural context. In: Medical Teacher. Band 34, Nr. 8, August 2012, ISSN 0142-159X, S. 614–617, doi:10.3109/0142159X.2012.684913 (tandfonline.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).

esmschools.org

google.de

books.google.de

  • Alfred Kyrer: Wirtschaft von A bis Z: das IV-Industrielexikon; Industrieland Österreich. omninum KG, 2010, ISBN 978-3-9502888-0-3 (google.de [abgerufen am 12. Februar 2024]).
  • Dietger Hahn, Bernhard Taylor: Strategische Unternehmungsplanung – Strategische Unternehmensführung: Stand und Entwicklungstendenzen. Springer-Verlag, 2013, ISBN 978-3-662-41484-2 (google.de [abgerufen am 12. Februar 2024]).

nih.gov

ncbi.nlm.nih.gov

  • F. Haghani, A. Sadeghizadeh: Intervention in the learning process of second year medical students. In: Journal of Research in Medical Science. 16(3), 2011, S. 346–352. PMC 3214345 (freier Volltext).

nytimes.com

redirecter.toolforge.org

  • Hörbeitrag von Thomas Häcker: „Portfolio macht Lernen sichtbar“. In: Das Deutsche Schulportal. 6. Februar 2020, archiviert vom Original (nicht mehr online verfügbar) am 25. November 2020; abgerufen am 14. Februar 2020.  Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.@1@2Vorlage:Webachiv/IABot/deutsches-schulportal.de
  • Portfolio im Modellstudiengang Medizin der RWTH Aachen. Archiviert vom Original; abgerufen am 12. Februar 2024.

tandfonline.com

  • Erik Driessen, Jan van Tartwijk, Jan Vermunt, Cees van der Vleuten: Use of portfolios in early undergraduate medical training. In: Medical Teacher. Band 25, Nr. 1, Januar 2003, ISSN 0142-159X, S. 18–23, doi:10.1080/0142159021000061378 (tandfonline.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).
  • Elaine F. Dannefer, S. Beth Bierer, Sophia P. Gladding: Evidence within a portfolio-based assessment program: What do medical students select to document their performance? In: Medical Teacher. Band 34, Nr. 3, März 2012, ISSN 0142-159X, S. 215–220, doi:10.3109/0142159X.2012.652241 (tandfonline.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).
  • Shih-Li Tsai, Ming-Jung Ho, David Hirsh, David E. Kern: Defiance, compliance, or alliance? How we developed a medical professionalism curriculum that deliberately connects to cultural context. In: Medical Teacher. Band 34, Nr. 8, August 2012, ISSN 0142-159X, S. 614–617, doi:10.3109/0142159X.2012.684913 (tandfonline.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).

web.archive.org

  • Hörbeitrag von Thomas Häcker: „Portfolio macht Lernen sichtbar“. In: Das Deutsche Schulportal. 6. Februar 2020, archiviert vom Original (nicht mehr online verfügbar) am 25. November 2020; abgerufen am 14. Februar 2020.  Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.@1@2Vorlage:Webachiv/IABot/deutsches-schulportal.de
  • Portfolio im Modellstudiengang Medizin der RWTH Aachen. Archiviert vom Original; abgerufen am 12. Februar 2024.

wiley.com

onlinelibrary.wiley.com

  • Charlotte Rees, Charlotte Sheard: Undergraduate medical students’ views about a reflective portfolio assessment of their communication skills learning. In: Medical Education. Band 38, Nr. 2, Februar 2004, ISSN 0308-0110, S. 125–128, doi:10.1111/j.1365-2923.2004.01750.x (wiley.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).

zdb-katalog.de

  • Erik Driessen, Jan van Tartwijk, Jan Vermunt, Cees van der Vleuten: Use of portfolios in early undergraduate medical training. In: Medical Teacher. Band 25, Nr. 1, Januar 2003, ISSN 0142-159X, S. 18–23, doi:10.1080/0142159021000061378 (tandfonline.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).
  • Charlotte Rees, Charlotte Sheard: Undergraduate medical students’ views about a reflective portfolio assessment of their communication skills learning. In: Medical Education. Band 38, Nr. 2, Februar 2004, ISSN 0308-0110, S. 125–128, doi:10.1111/j.1365-2923.2004.01750.x (wiley.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).
  • Elaine F. Dannefer, S. Beth Bierer, Sophia P. Gladding: Evidence within a portfolio-based assessment program: What do medical students select to document their performance? In: Medical Teacher. Band 34, Nr. 3, März 2012, ISSN 0142-159X, S. 215–220, doi:10.3109/0142159X.2012.652241 (tandfonline.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).
  • Shih-Li Tsai, Ming-Jung Ho, David Hirsh, David E. Kern: Defiance, compliance, or alliance? How we developed a medical professionalism curriculum that deliberately connects to cultural context. In: Medical Teacher. Band 34, Nr. 8, August 2012, ISSN 0142-159X, S. 614–617, doi:10.3109/0142159X.2012.684913 (tandfonline.com [abgerufen am 12. Februar 2024]).