Nacional, Biblioteca del Congreso. «Biblioteca del Congreso Nacional | Ley Chile». www.bcn.cl/leychile(en inglés). Consultado el 23 de abril de 2021. «DECRETO 12 EXENTO CONFIERE COPATROCINIO DEL MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES AL PREMIO CHILE POR LA PAZ».
BROUGHTON GIORDANO, JOHN ARTHUR (29 de marzo de 2017). «EL PROCESO DE ELECCIÓN VOCACIONAL: APORTES PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN». Jornada de Orientadores. UTEM 25 de abril 2013. Consultado el 10 de octubre de 2018. «El Premio Nacional de Educación del año 1997, Gabriel Castillo, presenta en su obra “Vocación y Orientación”, un concepto de vocación que implica una concepción que va más allá de lo que convencionalmente se comprende en la formación escolar, pues sostiene que; “El hombre no existe para sí mismo. Tampoco existe para la sociedad. El hombre-existe-en-comunidad. La búsqueda de una misión, la búsqueda de un lugar de servicio a la sociedad, lejos de ser una elección, que puede o no agregar el hombre al desenvolvimiento íntimo, es una tarea ligada a su naturaleza, es un modo de ser. El ser uno mismo y el jugar la vida por el grupo social son el mismo e inalienable trabajo de llevar acabo la vocación del hombre.” Por tanto, se establece que vocación individual y vocación social son maneras inadecuadas para hacer referencia a la vocación humana, la vocación personal o en definitiva la vocación.»
clinicalascondes.cl
Lillo, Verónica (2014). «Salud y Educación: dos vocaciones al servicio de los derechos humanos». Revista Médica Clínica Las Condes (25(2)): 357-362. Consultado el 10 de octubre de 2018. «Gabriel Castillo, Premio Nacional de Educación, refiriéndose a la etimología del término, define la Vocación como una doble fuerza, desde una perspectiva personal y social, a través de la cual la persona está llamada a Ser con otros Seres Humanos, en una relación de implicancia. [...] La Vocación así concebida, nos interpela a ser leales a este doble llamado, no sólo desde la perspectiva profesional sino que desde nuestro marco vital, contemplando todo lo que un hombre y una mujer pueden Ser.»
codep.cl
«Puerto Futuro - CODEP». Archivado desde el original el 10 de octubre de 2018. Consultado el 10 de octubre de 2018. «La escuela se adscribe a la propuesta de “Escuela de Anticipación” o “Escuela de Justicia” del Maestro Premio Nacional de Educación Gabriel Castillo.»
Colegio Guardiamarina Guillermo Zañartu Irigoyen (COGGZAI) Institucional. «Quiénes somos / Visión / Misión / Ideario». «VISIÓN
Anticipar una sociedad esperada, a través de las oportunidades educativas que brindaremos a todos nuestros niños y niñas [...].
MISIÓN
Generamos aprendizajes significativos y fundamentales en todos nuestros niños y niñas, respetando sus necesidades y potencialidades [...].
IDEARIO
Nos postulamos como una “Escuela para Aprender”[...].»
«En qué estamos:». www.comunidadescolar.cl. Archivado desde el original el 9 de octubre de 2018. Consultado el 6 de octubre de 2018.
cooperativa.cl
Cooperativa.cl. «Integrantes de la Mesa de Diálogo recibieron premio "Chile por la paz"». Cooperativa.cl. Consultado el 23 de abril de 2021. «el premio “Chile por la Paz” que otorga la Fundación Paz Mundial y es patrocinado por el Ministerio de Educación [...] se entrega cada cuatro años, busca promover la paz en el país al través del trabajo ciudadano de personas e instituciones.»
«Artículo». m.educarchile.cl. Archivado desde el original el 9 de octubre de 2018. Consultado el 6 de octubre de 2018.
elmercurio.com
edicionesespeciales.elmercurio.com
«Opinión: La pasión por educar. No podemos olvidar el llamado a ser, la vocación de ser profesor.». El Mercurio. 12 de mayo de 2011. Archivado desde el original el 10 de octubre de 2018. Consultado el 10 de octubre de 2018. «Sin embargo, no podemos olvidar uno de los requisitos de los que no se ha hablado últimamente: el llamado a ser, la vocación de ser profesor. No basta con ser de la élite del estudiantado, es imprescindible escuchar este llamado y seguirlo, pues, como dice Gabriel Castillo, Premio Nacional de Educación 1997, "la vocación se cumple sólo cuando la función, cargo u oficio en el que el hombre se desempeña está traspasado, iluminado, por el intento de elevar los niveles de humanidad de su mundo". Quien rechaza su llamado a ser y "deserta de su vocación, aquellos cuyas vidas estaban implicadas con la suya pierden un apoyo que les era necesario. Y el propio desertor se queda como esos seres descritos en el prólogo de Demian de Hesse que son hombres de medio cuerpo arriba y el resto pez. Y la edificación del mundo humano se deteriora, retrocede".»
«Gabriel Castillo Inzulza (1927 - 2022)». COGGZAI Colegio Guardiamarina Guillermo Zañartu Irigoyen. Consultado el 11 de abril de 2022. «Gabriel Castillo Inzulza (1927 - 2022)
El ideario pedagógico de Gabriel Castillo Inzulza (1927 – 2022) ejerció una profunda influencia en el proyecto educativo del #COGGZAI y en todos quienes le conocieron. El profesor Castillo visitó nuestro colegio en múltiples ocasiones, dejando hasta hoy un legado en cuyo homenaje compartimos estas imágenes.»
Castillo Inzulza, Gabriel (2003). «Aprendo que en un texto se pueden hacer varias lecturas». Separata de Castillo G. y otros. Guías de Aprendizaje para una Escuela de Anticipación Santiago, Chile, 2003, Volumen X. Consultado el 6 de octubre de 2018.
«Síntesis del Proyecto Educativo Institucional. Escuela San Rafael (Teno)». Consultado el 10 de octubre de 2018. «Entre los años 1993 y 1995 el personal directivo y Docente participó del Curso de Innovación Educativa, lo que nos permitió conocer la propuesta educativa del Premio Nacional de Ciencias de la Educación, Profesor Sr.:Gabriel Castillo Inzulza, referida a la Escuela de Anticipación.
Durante el año 1995, el profesorado en conjunto con la comunidad postuló el Proyecto Educativo “Mi Biblioteca en acción”, proyecto que fue aprobado, desarrollado y que nos permitió implementar con material audiovisual, técnico y una biblioteca escolar.»
«Escuela Básica Coirón. Proyecto educativo institucional». 2018. Consultado el 6 de octubre de 2018. «La Escuela Básica Coirón desde el año 2000 ha realizado su ideario en el cuidado del medio ambiente y ha trabajado con la propuesta filosófica que es una concepción educativa que promueve el maestro chileno Gabriel Castillo Inzulza, dicho legado educativo anhela anticipar la sociedad soñada por todos y compromete e invita a cada uno de los agentes que intervienen en el proceso educativo, a vivir desde ahora ya, esa sociedad soñada por todos en nuestra escuela e irradiar dichas esperanzas a todos los miembros de la comunidad y de su entorno.»
Rivera, Mayling (2017). «Porta: Estrategias didácticas para desarrollar el pensamiento científico y comunicativo escolar desde la perspectiva antropológica». Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias (1.2): 98-107. Archivado desde el original el 10 de octubre de 2018. Consultado el 10 de octubre de 2018. «En este contexto, se desarrolló el enfoque de Educación de Anticipación (Castillo, 1993) en el cual uno de los signos fundamentales es que TODOS los alumnos aprendan; esto se tradujo en que las actividades didácticas fueron diseñadas para que todos los alumnos pudieran aprender, que contaran con el material físico o digital y que la familia -independiente del nivel de escolaridad que tuvieran- pudieran apoyar los aprendizajes. El objetivo fue que todos tuvieran accesibilidad real a las oportunidades de aprendizaje.»
salgadoanoni.cl
Castillo Inzulza, Gabriel (2009). «El encuentro de una lira». Manual de apoyo pedagógico. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas. p. 7-16. Archivado desde el original el 10 de octubre de 2018. Consultado el 6 de octubre de 2018.
serfchile.cl
«Un mundo diferente, donde a los chicos se les enseña a aprender». «En el año 93′ o 94′ ya estaba trabajando innovación educativa con Gabriel Castillo, por lo que para mí esto no es tan nuevo. Eso fue algo que señalé a la comisión calificadora y expliqué que desde esa época trabajábamos aprendizajes significativos con los estudiantes. [...] Desde ese tiempo estoy trabajando con los alumnos en el aprender haciendo, que es una de las frases de Castillo.[...]».
Triguero Juanes, Jesús; Cheix Montenegro, Raúl (1996). «La educación en valores en un proyecto educativo». Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana (18(1)): 347-370. Archivado desde el original el 10 de octubre de 2018. Consultado el 10 de octubre de 2018. «"El primer paso que debe dar una escuela que quiere renovarse en profundidad es establecer un Marco Teórico Doctrinal de ideas-fuerza y de objetivos-tendencias que orienten [...]. Mediante estos objetivos, se define una situación ideal que quizás nunca se conquiste, pero que [...] impulsa a realizar lo que todavía no está hecho. En él queda explicitado, de manera contundente, la propuesta de una “educación para la esperanza” o si se prefiere, en palabras del destacado educador chileno Gabriel Castillo, una “educación de anticipación”.»
«Artículo». m.educarchile.cl. Archivado desde el original el 9 de octubre de 2018. Consultado el 6 de octubre de 2018.
«En qué estamos:». www.comunidadescolar.cl. Archivado desde el original el 9 de octubre de 2018. Consultado el 6 de octubre de 2018.
«Puerto Futuro - CODEP». Archivado desde el original el 10 de octubre de 2018. Consultado el 10 de octubre de 2018. «La escuela se adscribe a la propuesta de “Escuela de Anticipación” o “Escuela de Justicia” del Maestro Premio Nacional de Educación Gabriel Castillo.»
Castillo Inzulza, Gabriel (2009). «El encuentro de una lira». Manual de apoyo pedagógico. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas. p. 7-16. Archivado desde el original el 10 de octubre de 2018. Consultado el 6 de octubre de 2018.
Triguero Juanes, Jesús; Cheix Montenegro, Raúl (1996). «La educación en valores en un proyecto educativo». Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana (18(1)): 347-370. Archivado desde el original el 10 de octubre de 2018. Consultado el 10 de octubre de 2018. «"El primer paso que debe dar una escuela que quiere renovarse en profundidad es establecer un Marco Teórico Doctrinal de ideas-fuerza y de objetivos-tendencias que orienten [...]. Mediante estos objetivos, se define una situación ideal que quizás nunca se conquiste, pero que [...] impulsa a realizar lo que todavía no está hecho. En él queda explicitado, de manera contundente, la propuesta de una “educación para la esperanza” o si se prefiere, en palabras del destacado educador chileno Gabriel Castillo, una “educación de anticipación”.»
Rivera, Mayling (2017). «Porta: Estrategias didácticas para desarrollar el pensamiento científico y comunicativo escolar desde la perspectiva antropológica». Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias (1.2): 98-107. Archivado desde el original el 10 de octubre de 2018. Consultado el 10 de octubre de 2018. «En este contexto, se desarrolló el enfoque de Educación de Anticipación (Castillo, 1993) en el cual uno de los signos fundamentales es que TODOS los alumnos aprendan; esto se tradujo en que las actividades didácticas fueron diseñadas para que todos los alumnos pudieran aprender, que contaran con el material físico o digital y que la familia -independiente del nivel de escolaridad que tuvieran- pudieran apoyar los aprendizajes. El objetivo fue que todos tuvieran accesibilidad real a las oportunidades de aprendizaje.»
«Opinión: La pasión por educar. No podemos olvidar el llamado a ser, la vocación de ser profesor.». El Mercurio. 12 de mayo de 2011. Archivado desde el original el 10 de octubre de 2018. Consultado el 10 de octubre de 2018. «Sin embargo, no podemos olvidar uno de los requisitos de los que no se ha hablado últimamente: el llamado a ser, la vocación de ser profesor. No basta con ser de la élite del estudiantado, es imprescindible escuchar este llamado y seguirlo, pues, como dice Gabriel Castillo, Premio Nacional de Educación 1997, "la vocación se cumple sólo cuando la función, cargo u oficio en el que el hombre se desempeña está traspasado, iluminado, por el intento de elevar los niveles de humanidad de su mundo". Quien rechaza su llamado a ser y "deserta de su vocación, aquellos cuyas vidas estaban implicadas con la suya pierden un apoyo que les era necesario. Y el propio desertor se queda como esos seres descritos en el prólogo de Demian de Hesse que son hombres de medio cuerpo arriba y el resto pez. Y la edificación del mundo humano se deteriora, retrocede".»
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escuelalaura.wixsite.com
«NOSOTROS». desde1991. Consultado el 11 de abril de 2022.
