Cabero Almenara, Julio (2009). «Inclusión educativa:
En una conferencia reciente en Hong Kong, el académico australiano Roger Stee
argumentó que la idea de educación inclusiva está mostrando síntomas de jetlag: no
sólo está perdiendo su frescura, sino que está siendo usada para referirse a
demasiadas cosas diferentes. Continuó explicando que en sus orígenes la
educación inclusiva era en esencia una idea radical, que se rebelaba contra las
explicaciones médicas y psicológicas de las dificultades educativas. Para él, muchas
de estas explicaciones forman parte de la tradición de la educación especial, que
necesita ser cuestionada.
Por consiguiente, para progresar tenemos que tener muy claro qué significa
inclusión. Para EENET, inclusión significa un esfuerzo para reformar las políticas y
las prácticas educativas con el fin de que respeten el derecho de todos/as los
niños/as a participar, independientemente de cuáles sean sus características
personales.https://www.eenet.org.uk/resources/docs/eenet_news8_spa.pdf
inclusión digital». Revista de Educación Inclusiva2 (1): 61-77.|fechaacceso= requiere |url= (ayuda)
