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Grossard Charline et Grynszpan Ouriel, « Entraînement des compétences assistées par les technologies numériques dans l’autisme : une revue », Enfance, no 1, , p. 67-85 (DOI10.4074/S0013754515001056, lire en ligne).
Luxembourger Christophe, Tazouti Youssef et Specogna Antonietta, « Reconnaissance de soi et métaconscience de soi devant le miroir : apport de l’eye-tracking et d’un nouveau protocole », Enfance, no 4, , p. 489-493 (DOI10.4074/S0013754517004128, lire en ligne).
Carignan Isabelle, « La fréquence d'utilisation des stratégies de lecture selon deux formes de documents à l'écran chez des élèves de 3e secondaire (14-15 ans) », Éla. Études de linguistique appliquée, vol. 1, no 153, , p. 55-66 (DOI10.3917/ela.153.0055, lire en ligne).
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