Mélanie Hamm, « L’apprentissage de la lecture chez les enfants sourds : quels outils pédagogiques au service de quel apprentissage de la lecture ? », Éducation et formation, no e-288, , p. 37-44 (e-ISSN2032-8184, HALhal-00443706, lire en ligne).
biap.org
Voir pour plus de détails le site du BIAP, le Bureau International d’Audio-phonologie Administrator, « Recommandation biap 02/1 bis », sur biap.org (consulté le ).
cairn.info
Didier Flory et Hervé Benoit, « Applications numériques, vie quotidienne des Sourds et apprentissages scolaires », La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, no 49 « La langue des signes, une langue vivante comme les autres ? », , p. 153-161 (ISSN2609-5211, e-ISSN2426-6248, DOI10.3917/nras.049.0153, lire en ligne).
Cynthia Favre, Communication entre deux mondes : relations amicales entre sourds et entendants (mémoire de fin d'études pour l'obtention du diplôme HES d'éducatrice sociale), Sion, Haute école valaisanne Santé-Social, (lire en ligne [PDF]).
M. Mondain, C. Blanchet, F. Venail et A. Vieu, « Classification et traitement des surdités de l'enfant », EMC - Oto-rhino-laryngologie, vol. 2, , p. 301–319 (DOI10.1016/j.emcorl.2005.04.001, lire en ligne, consulté le ).
(en) Senol Dane, Kenan Gümüstekin « Handedness in deaf and normal children » International Journal of Neuroscience 2002;112(8):995-998. DOI10.1080/00207450290025996 ou [1]
(en) Marietta Papadatou-Pastou et Anna Sáfár, « Handedness prevalence in the deaf: Meta-analyses », Neurosci Biobehav Rev, vol. 60, , p. 98-114 (DOI10.1016/j.neubiorev.2015.11.013).
François Grosjean, « La personne bilingue et biculturelle dans le monde des entendants et des sourds », Nouvelles pratiques sociales, Les Presses de l’Université du Québec à Montréal, vol. 6, no 1, , p. 69-82 (ISSN1703-9312, DOI10.7202/301197ar, résumé, lire en ligne).
Didier Flory et Hervé Benoit, « Applications numériques, vie quotidienne des Sourds et apprentissages scolaires », La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, no 49 « La langue des signes, une langue vivante comme les autres ? », , p. 153-161 (ISSN2609-5211, e-ISSN2426-6248, DOI10.3917/nras.049.0153, lire en ligne).
erudit.org
id.erudit.org
François Grosjean, « La personne bilingue et biculturelle dans le monde des entendants et des sourds », Nouvelles pratiques sociales, Les Presses de l’Université du Québec à Montréal, vol. 6, no 1, , p. 69-82 (ISSN1703-9312, DOI10.7202/301197ar, résumé, lire en ligne).
erudit.org
François Grosjean, « La personne bilingue et biculturelle dans le monde des entendants et des sourds », Nouvelles pratiques sociales, Les Presses de l’Université du Québec à Montréal, vol. 6, no 1, , p. 69-82 (ISSN1703-9312, DOI10.7202/301197ar, résumé, lire en ligne).
« Aujourd'hui, il y a attaque générale sur tout le front, depuis ce matin c'est un enfer et on pourrait allumer sa pipe sur le canon de ma pièce tellement il est chaud, j'en suis sourd tellement le bruit est intense..»Extrait de Lettres de guerre d'un artilleur de 1914 à 1916 par Raoul Bouchet (artilleur lors de la Première Guerre mondiale)
Mélanie Hamm, « L’apprentissage de la lecture chez les enfants sourds : quels outils pédagogiques au service de quel apprentissage de la lecture ? », Éducation et formation, no e-288, , p. 37-44 (e-ISSN2032-8184, HALhal-00443706, lire en ligne).
informaworld.com
(en) Senol Dane, Kenan Gümüstekin « Handedness in deaf and normal children » International Journal of Neuroscience 2002;112(8):995-998. DOI10.1080/00207450290025996 ou [1]
François Grosjean, « La personne bilingue et biculturelle dans le monde des entendants et des sourds », Nouvelles pratiques sociales, Les Presses de l’Université du Québec à Montréal, vol. 6, no 1, , p. 69-82 (ISSN1703-9312, DOI10.7202/301197ar, résumé, lire en ligne).
Mélanie Hamm, « L’apprentissage de la lecture chez les enfants sourds : quels outils pédagogiques au service de quel apprentissage de la lecture ? », Éducation et formation, no e-288, , p. 37-44 (e-ISSN2032-8184, HALhal-00443706, lire en ligne).
Didier Flory et Hervé Benoit, « Applications numériques, vie quotidienne des Sourds et apprentissages scolaires », La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, no 49 « La langue des signes, une langue vivante comme les autres ? », , p. 153-161 (ISSN2609-5211, e-ISSN2426-6248, DOI10.3917/nras.049.0153, lire en ligne).
Allaire C., dir., Informer les personnes sourdes ou malentendantes. Partage d’expériences., Saint-Denis, France, Inpes, coll. Référentiels de communication en santé publique,, , 58 p. (ISBN978-2-916192-37-6, lire en ligne).
sciencedirect.com
M. Mondain, C. Blanchet, F. Venail et A. Vieu, « Classification et traitement des surdités de l'enfant », EMC - Oto-rhino-laryngologie, vol. 2, , p. 301–319 (DOI10.1016/j.emcorl.2005.04.001, lire en ligne, consulté le ).
