Sylvain Maréchal, Manifeste des Enragés et des Egaux. Ce texte n'est pas dans le domaine public à la date du 28 octobre 2009 :
Sylvain Maréchal, Manifeste des Enragés et des Egaux : XVIIIe – XIXe siècle : 1750-1803, Paris, Éditions multiples, (lire en ligne). Voir Éditions considérées comme originales (BNF34610890
doi.org
dx.doi.org
Rebecca Rogers, « Maréchal Sylvain. Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes (1801) suivi des réponses de Marie-Armande Gacon-Dufour et Albertine Clément-Hémery / Maréchal Sylvain, Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes », Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, no 161, , p. 128–129 (ISSN0556-7807, DOI10.4000/rfp.871, lire en ligne, consulté le )
google.fr
books.google.fr
Aimé Guedj, « L'internationalisme républicain de Sylvain Maréchal ou Le Jugement dernier des rois », in, Marita Gilli (éd.), Le Cheminement de l'idée européenne dans les idéologies de la paix et de la guerre, actes du colloque international organisé à l'Université de Besançon les 29, 30 et 31 mai 1990, Presses de l'Université de Franche-Comté, 1991, 498 pages, p. 75-90.
C. Rouben, Défense d'apprendre à lire aux femmes. Une Polémique inattendue à l'aube du dix-neuvième siècle : XIXe siècle, Sans indication, Éditions J.-B. Baillère, (lire en ligne).()
Rebecca Rogers, « Maréchal Sylvain. Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes (1801) suivi des réponses de Marie-Armande Gacon-Dufour et Albertine Clément-Hémery / Maréchal Sylvain, Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes », Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, no 161, , p. 128–129 (ISSN0556-7807, DOI10.4000/rfp.871, lire en ligne, consulté le )
Rebecca Rogers, « Maréchal Sylvain. Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes (1801) suivi des réponses de Marie-Armande Gacon-Dufour et Albertine Clément-Hémery / Maréchal Sylvain, Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes », Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, no 161, , p. 128–129 (ISSN0556-7807, DOI10.4000/rfp.871, lire en ligne, consulté le )
