Philosophy for Children (Italian Wikipedia)

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V. su questo Franzini Tibaldeo, R. (2015) p. 374 e Cosentino, A. - Oliverio, S. (2013) p. 98. Per un approfondimento sul carattere di improvvisazione della pratica della P4C, v. Zorzi, E. - Santi, M. (2020) Improvising inquiry in the community: the teacher's profile, in: Childhood & Philosophy, vol. 16, reperibile al link: http://educa.fcc.org.br/pdf/childphilo/v16/1984-5987-childphilo-16-e46692.pdf. Si veda anche Zorzi, E. - Santi, M. (2023) How to generate (educate) an inquiring-jazzing community: free and open suggestions from an international workshop (ICPIC 2022), in: Childhood & Philosophy, vol. 19, reperibile al link: http://educa.fcc.org.br/pdf/childphilo/v19/1984-5987-childphilo-19-e70680.pdf.

V. https://www.filosofare.org/crif-p4c/p4children/. In una pubblicazione UNESCO del 2020 a cura dell'International Bureau of Education (reperibile al link: https://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/resources/32_philosophy_for_children_web_0.pdf), si legge la seguente definizione della P4C: "è un metodo pedagogico strutturato che invita e rende capaci i bambini di cercare risposte razionali e giustificate alle domande importanti che non hanno risposte semplici".

Le varie conferenze si sono tenute nel 1985 a Humlebæk, nel 1988 a Maringá, nel 1989 a Taipei, nel 1991 a Città del Messico, nel 1992 a Graz, nel 1993 ad Alcalá de Henares, nel 1995 a Melbourne, nel 1997 ad Akureyri, nel 1999 a Brasilia, nel 2001 a Winchester, nel 2003 a Varna, nel 2005 Città del Messico, nel 2007 a Gerusalemme, nel 2009 a Padova, nel 2011 a Jinju, nel 2013 Città del Capo, nel 2015 a Vancouver, nel 2017 a Madrid, nel 2019 a Bogotà, nel 2022 a Tokyo. V. su questo: https://www.icpic.org/our-projects/#our-journal

Per ulteriori informazioni, v. https://peace.kinderphilosophie.at/it/partner/index.html.
Camhy, D.G. (2012) Tina e Amir & Ella, Ediciones La Rectoral, Madrid; Agúndez Rodríguez, A. - García Pedraza, I. - Lago Bornstein, J.C. - Sainz Benito, L. (2012) Hanadi & Christian, Ediciones La Rectoral, Madrid; Miraglia, M. (2012) Dentro e Fuori i Giardinetti & www.cometichiami.tu, Ediciones La Rectoral, Madrid. I libri sono accompagnati dal manuale Agúndez Rodríguez, A. - Camhy, D.G. - Crespo Díaz, A. - García Moriyón, F. - García Pedraza, I. - Glaser, J. - Gruber, K. - Lago Bornstein, J.C. - Miraglia, M. - Pitterà, M. - Oliverio, S. - Petitti, M.R. - Sainz Benito, L. - Schiff, J. - Striano, M. (2012) Cosmopolitismo Riflessivo: Educare alle Comunità Inclusive attraverso l’Indagine Filosofica, Ediciones La Rectoral, Madrid. Tutti questi testi sono scaricabili gratuitamente online al link: https://peace.kinderphilosophie.at/it/products/index.html.

V. https://www.filosofare.org/crif-p4c/p4children/. In una pubblicazione UNESCO del 2020 a cura dell'International Bureau of Education (reperibile al link: https://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/resources/32_philosophy_for_children_web_0.pdf), si legge la seguente definizione della P4C: "è un metodo pedagogico strutturato che invita e rende capaci i bambini di cercare risposte razionali e giustificate alle domande importanti che non hanno risposte semplici".

Per una panoramica delle nuove pratiche filosofiche si veda: Mazzon, M. (2017) Le pratiche filosofiche: un modo nuovo di vivere le conoscenze accademiche, tesi di laurea in Filosofia della società, dell’arte e della comunicazione, Università Ca' Foscari, Venezia, consultabile al link: http://dspace.unive.it/bitstream/handle/10579/9613/804216-1193649.pdf?sequence=2