Valutazione scolastica (Italian Wikipedia)

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Esami di stato: punteggi e voti, su adiscuola.it. URL consultato l'11 agosto 2023.

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What High School GPA Do I Need to Get Accepted into College?, su bestvalueschools.com.
«Per molte università della Ivy League, Big Ten e statali, ad esempio, la maggior parte degli studenti matricole ha un GPA delle scuole superiori pari a 3,75 punti o più; si richiede una media minima di 3,0 ... e risultati del diplomato posizionati nel 25% dei risultati più elevati della sua classe.»

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INVALSI, Rilevazioni nazionali degli apprendimenti 2021-22 (PDF), su invalsi-areaprove.cineca.it.

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C'è chi distingue la condotta quale «comportamento motivato coscientemente e valutato in riferimento a norme etiche che il soggetto stesso ha fatto sue», dal comportamento nel senso di «qualsiasi reazione del soggetto (nel caso specifico l’alunno in situazione di apprendimento in classe e/o in un gruppo». Nel linguaggio scolastico, tuttavia, i due termini sono usati come sinonimi.

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Senza bocciature la scuola sarebbe migliore?, su corriere.it.

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Joe Feldman, School grading policies are failing children. A call to action for equitable grading, p. 4. "Most teachers use grading practices that use mathematically unsound calculations that depress student achievement and progress".

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Canadian Rockies Public Schools, 390 Appeals concerning student matters, su crps.ca.
«Per garantire la corretteza delle procedure di valutazione degli studenti seguite da una scuola, uno studente avrà il diritto di ricorrere in appello contro la valutazione finale e contro la promozione o la bocciatura in qualsiasi materia o voto. Il diritto di ricorso può essere esercitato dal genitore o da chi ne fa le veci. Riguardo al diritto di ricorso e al processo di ricorso è essenziale la comunicazione efficace a un genitore e/o a uno studente di età pari o superiore a sedici (16) anni .»

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Chris Rust, Purposes and principles of assessment ^{[collegamento interrotto]}, su d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net, 27 Giugno 2002.

dirittoscolastico.it

La libertà di insegnamento dei docenti: limiti giuridici., su dirittoscolastico.it, 19 novembre 2021. Nel citare il comma 2 dell'art. 33; si afferma che «risulta evidente che ogni docente è soggetto alle “norme generali sull’istruzione”. Parallelamente l’art. 34 della Costituzione mette giustamente al centro del sistema di istruzione non il docente, ma il discente».

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James McKernan, A Critique of Instructional Objectives, in Education Inquiry, n. 1, DOI:10.3402/edui.v1i1.21929.
«How can an educator predict what a student will learn from a thoughtful study of Beowouf or Hamlet?»
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Andrea Caputo, Le dimensioni motivazionali dell’apprendimento scolastico: uno studio correlazionale sul concetto di sé e gli stili di attribuzione, in ECPS - Educational, Cultural and Psychological Studies, n. 12, 2015-12, pp. 143–167, DOI:10.7358/ecps-2015-012-capu. URL consultato il 10 agosto 2023.

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La valutazione: modelli teorici e pratiche – Pedagogia più Didattica, su rivistedigitali.erickson.it. URL consultato l'8 agosto 2023.
«l’atto valutativo può essere considerato una procedura finalizzata all’«attribuzione di valore a fatti, eventi e simili, per poterli premiare o sanzionare, promuovere o inibire in relazione alle più importanti ragioni per cui si compie l’azione valutativa, ma soprattutto in rapporto agli scopi che chi valuta (o chi per lui) vuole di fatto perseguire» (Domenici, 2014, p. 24)»
Promuovere competenze: limiti e possibilità – Pedagogia più Didattica, su rivistedigitali.erickson.it. URL consultato l'8 agosto 2023.

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Raccomandazione del Consiglio del 22 maggio 2017 sul quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente, che abroga la raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio, del 23 aprile 2008, sulla costituzione del quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente (PDF), su europa.eu, p. C 189/20.

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Conclusioni del Consiglio sui docenti e i formatori europei del futuro (2020/C 193/04), su eur-lex.europa.eu, p. 193/13.
Raccomandazione del Consiglio del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente, su eur-lex.europa.eu, p. C 189/2, punto 7.

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Bocciata con 5 insufficienze, il Tar la riammette all’esame di Maturità, su HuffPost Italia, 4 luglio 2023. URL consultato l'8 agosto 2023.

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L’equità nell’istruzione scolastica in Europa: strutture, politiche e risultati degli studenti – Eurydice Italia, su eurydice.indire.it. URL consultato il 31 agosto 2023.
INDIRE – Unità italiana di Eurydice, L'educazione alla cittadinanza a scuola in Europa, in particolare cap. 1 (PDF), su eurydice.indire.it, 2018.
La valutazione delle scuole in Europa: politiche e approcci in alcuni paesi europei (PDF), su eurydice.indire.it.

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Vedi, ad esempio, le Linee Guida degli Istituti Tecnici del 2010

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INVALSIopen, Valutazione e misurazione. Quali sono le differenze?, su invalsiopen.it.
«Misurare è quantificare, attribuire un punteggio secondo certi parametri.»
Vedi i rischi segnalati e le critiche dell'influenza negativa delle prove nazionali sulla didatica. Nel suo rapporto del 1911, la commissione consultiva sugli esami di insegnamento secondario in Gran Bretagna, segnala aspetti negativi sia per gli alunni sia per i docenti che, si osserva, tendono a finalizzare la didattica al superamento dell'esame (in Benvenuto, citato, p. 13)

istat.it

In Italia, ad esempio, gli esiti degli esami sono oggetto di critiche in Italia da parte di voci esterne, anche quando sono molto positivi. Il superamento degli esami di stato da parte del 99% degli studenti italiani nel 2023 è stato giudicato da Crepet, un indicatore del fallimento della scuola italiana; in questo giudizio non sembra tuttavia essere considerata la percentuale di non ammissioni all'anno successivo - in media, nel 2022-23, del 5,8% per anno - né de gli abbandoni precoci, pari all'11,5% nel 2022. Altri d'altro canto considerano la dispersione come un modo per selezionare i migliori

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Guido Benvenuto, I voti e la misura del successo scolastico. Come, cosa e perché (PDF), su istoreto.it, 22 maggio 2009, p. 3.

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Tiziana Pedrizzi, Maturità, prove Invalsi e quei risultati divergenti, su ilPunto - Itinerari previdenziali. URL consultato il 10 agosto 2023.

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Lattes, Ma cosa significa valutazione? (PDF), su latteseditori.it.
«Il voto dovrebbe essere concepito come una stima del punto da cui partire o come feedback del lavoro svolto. Invece continua ad essere inteso come un’assegnazione di merito o demerito sull’allievo, che spesso si identifica addirittura con il voto negativo della verifica.»

lavoro.gov.it

Decreto 5 gennaio 2021, Sistema nazionale di certificazione delle competenze. Linee guida per l’interoperatività degli enti pubblici titolari (PDF), su lavoro.gov.it, p. 14.
«'collegialità': caratteristica di un atto decisionale in cui concorrono paritariamente più soggetti le cui valutazioni si fondono per dar vita ad un unico giudizio finale e di volontà.
'oggettività': criterio di giudizio che si esplica nel definire criteri di misurazione e di operatività condivisi, che consentano di accertare i dati della realtà mediante una metodologia trasparente e rigorosa. È finalizzata a dare una valutazione eliminando, o caso attenuando il più possibile, qualsiasi giudizio soggettivo 'terzietà': condizione soggettiva, oggettiva e funzionale di equidistanza da parte di colui che esprime una
valutazione o un giudizio su terzi soggetti e sui loro interessi di parte.»

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How do you share student assessment data with parents?, su linkedin.com, 1º Settembre 2023.

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Barbara Urdanch, Competenze o conoscenze? (PDF), su innovando.loescher.it, Questa pagina può essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico - ©, Loescher.

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Indicazioni Nazionali - Luisa Treccani, su luisatreccani.it. URL consultato il 3 settembre 2023.

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Maturità, bocciature e voti indesiderati? Sempre più studenti ricorrono al TAR, e quando lo fanno vincono spesso, su Tgcom24, 15 giugno 2023. URL consultato il 25 agosto 2023.

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Ministero dell’Economia e delle Finanze, Dipartimento della ragioneria generale dello stato - servizio studi,, Analisi dell’efficienza delle scuole italiane rispetto agli apprendimenti degli studenti - Differenze territoriali e possibili determinanti (PDF), su rgs.mef.gov.it.

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Scuola, disponibili i dati sugli esiti degli scrutini e degli Esami di Stato del primo e del secondo ciclo di istruzione - Scuola, disponibili i dati sugli esiti degli scrutini e degli Esami di Stato del primo e del secondo ciclo di istruzione, su Mi - Ministero dell'istruzione. URL consultato il 30 agosto 2023.
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Valutazione, su Mi - Ministero dell'istruzione. URL consultato il 10 settembre 2023.
In Italia, ad esempio, gli esiti degli esami sono oggetto di critiche in Italia da parte di voci esterne, anche quando sono molto positivi. Il superamento degli esami di stato da parte del 99% degli studenti italiani nel 2023 è stato giudicato da Crepet, un indicatore del fallimento della scuola italiana; in questo giudizio non sembra tuttavia essere considerata la percentuale di non ammissioni all'anno successivo - in media, nel 2022-23, del 5,8% per anno - né de gli abbandoni precoci, pari all'11,5% nel 2022. Altri d'altro canto considerano la dispersione come un modo per selezionare i migliori

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Il Ministero del New South Wales in Australia sul feedback descrittivo fornisce queste indicazioni: "Il feedback descrittivo fornisce agli studenti informazioni dettagliate e specifiche su come migliorare il loro apprendimento... è collegato all’apprendimento atteso, affronta interpretazioni errate e mancanza di comprensione. Indica inoltre agli studenti “passi successivi” visibili e gestibili ” [che] "si basano su una valutazione del lavoro da svolgere e su un’immagine di come si presenta un “buon lavoro”, in modo che possano iniziare ad assumersi la responsabilità di autovalutarsi e autocorreggersi. Ad esempio: "È una buona introduzione perché hai trattato i punti principali di cui abbiamo discusso all'inizio". Ora... su quali punti pensi che dovresti approfondire?'

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Scrutini: si valuta con media matematica dei voti o in base ai progressi acquisiti al “termine” del percorso di apprendimento?, su orizzontescuola.it.
In Italia, ad esempio, gli esiti degli esami sono oggetto di critiche in Italia da parte di voci esterne, anche quando sono molto positivi. Il superamento degli esami di stato da parte del 99% degli studenti italiani nel 2023 è stato giudicato da Crepet, un indicatore del fallimento della scuola italiana; in questo giudizio non sembra tuttavia essere considerata la percentuale di non ammissioni all'anno successivo - in media, nel 2022-23, del 5,8% per anno - né de gli abbandoni precoci, pari all'11,5% nel 2022. Altri d'altro canto considerano la dispersione come un modo per selezionare i migliori
I voti mettono ansia e stress agli studenti, il pedagogista: "Il sistema di valutazione attuale è obsoleto e inefficace", su Orizzonte Scuola Notizie, 30 aprile 2023. URL consultato l'8 agosto 2023.

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Orientamento, i consigli di uno studente: "La scuola non mi ha aiutato, i voti bassi mi hanno scoraggiato. Tu non sei un voto", su Tecnica della Scuola, 1º agosto 2023. URL consultato il 7 agosto 2023.

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«Il valore quasi esclusivamente 'fiscale', in sé pur importante, attribuito dalla quasi totalità dei decisori in campo educativo (politici, docenti, genitori, opinione pubblica e persino studenti) impedisce però di fatto che la valutazione assuma, come dovrebbe, la funzione di un insostituibile strumento conoscitivo»

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