MOT (Norwegian Wikipedia)

Analysis of information sources in references of the Wikipedia article "MOT" in Norwegian language version.

refsWebsite

Global rank Norwegian rank

low place

3,296^th place

1^st place

low place

99^th place

low place

low place

5^th place

13^th place

brreg.no

«MOTs historie». www.mot.no. Arkivert fra originalen 2. mars 2017. Besøkt 15. mai 2017.
«MOT lokalt». MOT Norge. Besøkt 29. juni 2023.
«MOT styrker ungdoms robusthet og livsmestring | MOT.no». MOT Norge. 31. mai 2023. Besøkt 29. juni 2023.
«MOT.no - MOT utvikler robust ungdom, som inkluderer alle». www.mot.no. Besøkt 15. mai 2017.

Berg, Helene (9. september 2010). «Evaluering av MOT i ungdomsskolen» (PDF): 4. ISSN 1891-8093. Arkivert (PDF) fra originalen 21. september 2017. «Analysen tyder på at programmet har mindre effekt på atferd enn på holdninger. Vi finner en noe mindre positiv effekt på mobbing, og bare en svak effekt på bruk av rusmidler. Det kan også synes som et paradoks at MOT ikke bidrar til at elevene trives bedre på skolen. Her kan det imidlertid være en del andre faktorer som spiller inn, særlig det faglige-/læringsmiljøet. Spørsmålene om trivsel har ikke skilt mellom ”sosialt” og ”faglig” miljø»

«MOTs historie». www.mot.no. Arkivert fra originalen 2. mars 2017. Besøkt 15. mai 2017.
Berg, Helene (9. september 2010). «Evaluering av MOT i ungdomsskolen» (PDF): 4. ISSN 1891-8093. Arkivert (PDF) fra originalen 21. september 2017. «Analysen tyder på at programmet har mindre effekt på atferd enn på holdninger. Vi finner en noe mindre positiv effekt på mobbing, og bare en svak effekt på bruk av rusmidler. Det kan også synes som et paradoks at MOT ikke bidrar til at elevene trives bedre på skolen. Her kan det imidlertid være en del andre faktorer som spiller inn, særlig det faglige-/læringsmiljøet. Spørsmålene om trivsel har ikke skilt mellom ”sosialt” og ”faglig” miljø»

Berg, Helene (9. september 2010). «Evaluering av MOT i ungdomsskolen» (PDF): 4. ISSN 1891-8093. Arkivert (PDF) fra originalen 21. september 2017. «Analysen tyder på at programmet har mindre effekt på atferd enn på holdninger. Vi finner en noe mindre positiv effekt på mobbing, og bare en svak effekt på bruk av rusmidler. Det kan også synes som et paradoks at MOT ikke bidrar til at elevene trives bedre på skolen. Her kan det imidlertid være en del andre faktorer som spiller inn, særlig det faglige-/læringsmiljøet. Spørsmålene om trivsel har ikke skilt mellom ”sosialt” og ”faglig” miljø»