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Hirvela, Alan. "Diverse Literacy Practices among Asian Populations: Implications for Theory and Pedagogy" (Capítulo 5). In: Farr, Marcia, Lisya Seloni, e Juyoung Song (editores). Ethnolinguistic Diversity and Education: Language, Literacy and Culture. Routledge, 25 de janeiro de 2011. Página 99. ISBN 1135183708, 9781135183707. - Citação: p. 103 (em inglês). "Elas também existem como resultado dos esforços feitos por comunidades étnicas locais. Escolas chinesas (buxiban) e coreanas (hagwon) são as mais dominantes desses ambientes de aprendizagem, enquanto as escolas da herança japonesa (hoshuko) existem em determinadas comunidades." e as "escolas japonesas, como as chinesas, são geralmente baseadas na comunidade."
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