Obiectivul de Dezvoltare Durabilă 4 (Romanian Wikipedia)
Analysis of information sources in references of the Wikipedia article "Obiectivul de Dezvoltare Durabilă 4" in Romanian language version.
refsWebsite
Global rank
Romanian rank
5th place
11th place
104th place
83rd place
1,791st place
1,077th place
low place
low place
2,263rd place
low place
231st place
159th place
low place
low place
low place
low place
low place
low place
149th place
216th place
507th place
437th place
610th place
501st place
1st place
1st place
4,227th place
1,861st place
18th place
27th place
low place
low place
campaignforeducation.org
- en Global Campaign for Education. „SDG4's 10 targets” [Cele 10 ținte ale ODD 4] (în engleză). Accesat în .
doi.org
doi.org
- en Bartram, Jamie; Brocklehurst, Clarissa; Bradley, David; Muller, Mike; Evans, Barbara (decembrie 2018). „Policy review of the means of implementation targets and indicators for the sustainable development goal for water and sanitation” [Revizuirea politicii mijloacelor de implementare a țintelor și indicatorilor pentru obiectivul de dezvoltare durabilă pentru apă și canalizare]. npj Clean Water. 1 (1): 3. doi:10.1038/s41545-018-0003-0
. - en Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură (). Global Education Monitoring Report 2020 Inclusion and education: All means all [Raport 2020 de monitorizare a educației globale Incluziune și educație: totul înseamnă totul]. Paris: UNESCO. doi:10.54676/jjnk6989 . ISBN 978-92-3-100388-2.
- en Lane, Andy (). „Open Education and the Sustainable Development Goals: Making Change Happen” [Educația deschisă și obiectivele de dezvoltare durabilă: determinând schimbarea]. Journal of Learning for Development. 4 (3): 275–286. doi:10.56059/jl4d.v4i3.266 .
- en Leal Filho, Walter; Brandli, Luciana Londero; Lange Salvia, Amanda; Rayman-Bacchus, Lez; Platje, Johannes (). „COVID-19 and the UN Sustainable Development Goals: Threat to Solidarity or an Opportunity?” [COVID-19 și Obiectivele de dezvoltare durabilă ale ONU: amenințare la solidaritate sau oportunitate?]. Sustainability (în engleză). 12 (13): 5343. doi:10.3390/su12135343 . ISSN 2071-1050.
- en Krishnaratne, Shari; White, Howard; Carpenter, Ella (). „Quality education for all children? What works in education in developing countries” [Educație de calitate pentru toți copiii? Ce funcționează în educație în țările în curs de dezvoltare] (în engleză). doi:10.23846/wp0020 .
- en Ilie, Sonia; Rose, Pauline (). „Is equal access to higher education in South Asia and sub-Saharan Africa achievable by 2030?” [Este posibil accesul egal la învățământul superior în Asia de Sud și Africa subsahariană până în 2030?]. Higher Education. 72 (4): 435–455. doi:10.1007/s10734-016-0039-3 . ISSN 0018-1560.
- en Hong, Barbara S. S. (). „Qualitative Analysis of the Barriers College Students With Disabilities Experience in Higher Education” [Analiza calitativă a barierelor pe care le întâmpină studenții cu dizabilități în învățământul superior]. Journal of College Student Development. 56 (3): 209–226. doi:10.1353/csd.2015.0032. ISSN 1543-3382.
- en Habibi, Fateh; Zabardast, Mohamad Amjad (). „Digitalization, education and economic growth: A comparative analysis of Middle East and OECD countries” [Digitalizarea, educația și creșterea economică: analiză comparativă a țărilor din Orientul Mijlociu și OCDE]. Technology in Society (în engleză). 63: 101370. doi:10.1016/j.techsoc.2020.101370. ISSN 0160-791X.
- en Huckle, John; Wals, Arjen E.J. (). „The UN Decade of Education for Sustainable Development: business as usual in the end” [Deceniul ONU al Educației pentru Dezvoltare Durabilă: nimic schimbat până la urmă]. Environmental Education Research (în engleză). 21 (3): 491–505. doi:10.1080/13504622.2015.1011084. ISSN 1350-4622.
- en Lozano, Rodrigo; Lozano, Francisco J.; Mulder, Karel; Huisingh, Donald; Waas, Tom (iunie 2013). „Advancing Higher Education for Sustainable Development: international insights and critical reflections” [Evoluția învățământului superior către dezvoltare durabilă: perspective internaționale și reflecții critice]. Journal of Cleaner Production (în engleză). 48: 3–9. doi:10.1016/j.jclepro.2013.03.034.
- en Local Burden of Disease Educational Attainment Collaborators (ianuarie 2020). „Mapping disparities in education across low- and middle-income countries” [Cartografiarea decalajelor în educație în țările cu venituri mici și medii]. Nature (în engleză). 577 (7789): 235–238. Bibcode:2020Natur.577..235L. doi:10.1038/s41586-019-1872-1 . ISSN 0028-0836. PMC 7015853 . PMID 31875853.
- en Turhan, Zeynep; Dilcen, Hacer Yalnız; Dolu, İlknur (). „The mediating role of health literacy on the relationship between health care system distrust and vaccine hesitancy during COVID-19 pandemic” [Rolul de mediere al alfabetizării în domeniul sănătății asupra relației dintre neîncrederea în sistemul de sănătate și ezitarea la vaccinare în timpul pandemiei de COVID-19]. Current Psychology (în engleză). 41 (11): 8147–8156. doi:10.1007/s12144-021-02105-8. ISSN 1046-1310. PMC 8295547 . PMID 34312580.
- en „Will the COVID-19 pandemic threatens the SDGs?” [Va amenința pandemia de COVID-19 ODD-urile?]. The Lancet Public Health. 5 (9): 460. septembrie 2020. doi:10.1016/s2468-2667(20)30189-4. ISSN 2468-2667. PMC 7462553 . PMID 32888438.
dx.doi.org
- en Hong, Barbara S. S. (). „Qualitative Analysis of the Barriers College Students With Disabilities Experience in Higher Education” [Analiza calitativă a barierelor pe care le întâmpină studenții cu dizabilități în învățământul superior]. Journal of College Student Development. 56 (3): 209–226. doi:10.1353/csd.2015.0032. ISSN 1543-3382.
ed.gov
eric.ed.gov
- en Lane, Andy (). „Open Education and the Sustainable Development Goals: Making Change Happen” [Educația deschisă și obiectivele de dezvoltare durabilă: determinând schimbarea]. Journal of Learning for Development. 4 (3): 275–286. doi:10.56059/jl4d.v4i3.266 .
- en Amponsah, Samuel; Omoregie, Chris Olusola; Ansah, Boakye Owusu (). African Cultures and the Challenges of Quality Education for Sustainable Development [Culturile africane și provocările educației de calitate pentru dezvoltare durabilă]. Education Resources Information Center (ERIC), Commission for International Adult Education (în engleză).
- en Amponsah, Samuel (). African Cultures and the Challenges of Quality Education for Sustainable Development [Culturile africane și provocările educației de calitate pentru dezvoltare durabilă]. ERIC. Commission for International Adult Education.
elsevier.com
linkinghub.elsevier.com
- en Lozano, Rodrigo; Lozano, Francisco J.; Mulder, Karel; Huisingh, Donald; Waas, Tom (iunie 2013). „Advancing Higher Education for Sustainable Development: international insights and critical reflections” [Evoluția învățământului superior către dezvoltare durabilă: perspective internaționale și reflecții critice]. Journal of Cleaner Production (în engleză). 48: 3–9. doi:10.1016/j.jclepro.2013.03.034.
gatesfoundation.org
- en Fundația Bill și Melinda Gates (). „Covid-19 A Global Perspective - 2020 Goalkeepers Report” [O perspectivă globală asupra Covid-19 - Raport de monitorizare 2020] (pdf) (în engleză). Seattle, SUA: Bill and Melinda Gates Foundation BMGF. Accesat în .
harvard.edu
adsabs.harvard.edu
- en Local Burden of Disease Educational Attainment Collaborators (ianuarie 2020). „Mapping disparities in education across low- and middle-income countries” [Cartografiarea decalajelor în educație în țările cu venituri mici și medii]. Nature (în engleză). 577 (7789): 235–238. Bibcode:2020Natur.577..235L. doi:10.1038/s41586-019-1872-1 . ISSN 0028-0836. PMC 7015853 . PMID 31875853.
indicators.report
- en Sustainable Development Solutions Network (SDSN). „Percentage of girls and boys who achieve proficiency across a broad range of learning outcomes, including in literacy and in mathematics by end of lower secondary schooling cycle (based on credibly established national benchmarks) – to be developed – Indicators and a Monitoring Framework” [Ponderea fetelor și băieților care dobândesc competențe într-o gamă largă de rezultate ale educației, inclusiv în alfabetizare și în matematică până la sfârșitul ciclului de școlarizare secundară inferioară (pe baza unor repere naționale stabilite în mod credibil) – urmează să fie dezvoltate – Indicatori și cadru de monitorizare]. indicators.report. Accesat în .
nih.gov
ncbi.nlm.nih.gov
- en Local Burden of Disease Educational Attainment Collaborators (ianuarie 2020). „Mapping disparities in education across low- and middle-income countries” [Cartografiarea decalajelor în educație în țările cu venituri mici și medii]. Nature (în engleză). 577 (7789): 235–238. Bibcode:2020Natur.577..235L. doi:10.1038/s41586-019-1872-1 . ISSN 0028-0836. PMC 7015853 . PMID 31875853.
- en Turhan, Zeynep; Dilcen, Hacer Yalnız; Dolu, İlknur (). „The mediating role of health literacy on the relationship between health care system distrust and vaccine hesitancy during COVID-19 pandemic” [Rolul de mediere al alfabetizării în domeniul sănătății asupra relației dintre neîncrederea în sistemul de sănătate și ezitarea la vaccinare în timpul pandemiei de COVID-19]. Current Psychology (în engleză). 41 (11): 8147–8156. doi:10.1007/s12144-021-02105-8. ISSN 1046-1310. PMC 8295547 . PMID 34312580.
- en „Will the COVID-19 pandemic threatens the SDGs?” [Va amenința pandemia de COVID-19 ODD-urile?]. The Lancet Public Health. 5 (9): 460. septembrie 2020. doi:10.1016/s2468-2667(20)30189-4. ISSN 2468-2667. PMC 7462553 . PMID 32888438.
ourworldindata.org
- en Our World in Data (). „SDG Traker” [Monitorizare ODD]. ourworldindata.org (în engleză). Accesat în .
sciencedirect.com
- en Habibi, Fateh; Zabardast, Mohamad Amjad (). „Digitalization, education and economic growth: A comparative analysis of Middle East and OECD countries” [Digitalizarea, educația și creșterea economică: analiză comparativă a țărilor din Orientul Mijlociu și OCDE]. Technology in Society (în engleză). 63: 101370. doi:10.1016/j.techsoc.2020.101370. ISSN 0160-791X.
tandfonline.com
- en Huckle, John; Wals, Arjen E.J. (). „The UN Decade of Education for Sustainable Development: business as usual in the end” [Deceniul ONU al Educației pentru Dezvoltare Durabilă: nimic schimbat până la urmă]. Environmental Education Research (în engleză). 21 (3): 491–505. doi:10.1080/13504622.2015.1011084. ISSN 1350-4622.
un.org
unstats.un.org
- en Organizația Națiunilor Unite (2019). „Sustainable development goals report” [Raport despre obiectivele de dezvoltare durabilă] (pdf) (în engleză). New York.
- en Organizația Națiunilor Unite, Departamentul pentru Afaceri Economice și Sociale, Divizia de Statistică. „IAEG-SDGs 2020 Comprehensive Review Proposals Submitted to the 51st session of the United Nations Statistical Commission for its consideration” [IAEG-SDGs 2020 Propuneri de revizuire cuprinzătoare transmise celei de-a 51-a sesiuni a Comisiei de Statistică a Națiunilor Unite pentru examinare]. unstats.un.org (în engleză). Accesat în .
- en Organizația Națiunilor Unite. „SDG Indicators” [Indicatori ODD]. unstats.un.org. Accesat în .
- en Departamentul pentru Afaceri Economice și Sociale al Națiunilor Unite (). „Sustainable development goal report 2020” [Raport 2020 asupra Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă] (pdf). unstats.un.org (în engleză). Divizia de Statistică a Națiunilor Unite.
sdgs.un.org
- en Departamentul Națiunilor Unite pentru Afaceri Economice și Sociale. „The Sustainable Development Goals Report 2023” [Raport 2023 privind obiectivele de dezvoltare durabilă]. sdgs.un.org (în engleză). Accesat în .
un.org
- en Organizația Națiunilor Unite. „SDG 4 - Quality Education” [ODD - Educație de calitate]. United Nations Sustainable Development (în engleză). Accesat în .
undocs.org
- en Consiliul Economic și Social al Națiunilor Unite (2020) (). „High-level political forum on sustainable development (E/2020/57). Progress towards the Sustainable Development Goals, Report of the Secretary-General” [Forum politic la nivel înalt privind dezvoltarea durabilă (E/2020)/57). Raportul Secretarului General privind progresul către obiectivele de dezvoltare durabilă]. undocs.org. Arhivat din original la . Accesat în .
undp.org
- en Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare. „Goal 4: Quality education” [ODD 4: Educație de calitate]. undp.org (în engleză). Accesat în .
unece.org
- en Consiliul Economic și Social al Națiunilor Unite. Conferința Statisticienilor Europeni, Geneva (). „Understanding the system of custodian agencies for Sustainable Development Indicators” [Înțelegerea sistemului agențiilor custode pentru Indicatorii de dezvoltare durabilă"] (PDF). unece.org. Accesat în .
- en „United Nations (2018) Economic and Social Council, Conference of European Statisticians, Geneva” [Consiliul Economic și Social al Națiunilor Unite (2018), Conferința Statisticienilor Europeni, Geneva" (PDF) Națiunile Unite, Geneva] (PDF). United Nations Economic Commission for Europe. Accesat în .
unesco.org
unesdoc.unesco.org
- en Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură (). Global Education Monitoring Report 2020 Inclusion and education: All means all [Raport 2020 de monitorizare a educației globale Incluziune și educație: totul înseamnă totul]. Paris: UNESCO. doi:10.54676/jjnk6989 . ISBN 978-92-3-100388-2.
- en Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură (). „Global Education Monitoring Report 2020” [Raport de monitorizare a educației globale 2020]. unesdoc.unesco.org. Accesat în .
- en Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură (). „Literacy and numeracy from a lifelong learning perspective” [Alfabetizare și calcul simplu din perspectiva învățării pe tot parcursul vieții]. UNESCO.
- en Patru, Mariana; Balaji, Venkataraman (). Making Sense of MOOCs: A Guide for Policy-Makers in Developing Countries [Prezentare MOOC: ghid pentru factorii de decizie din țările în curs de dezvoltare] (PDF). Paris, UNESCO. pp. 17–18. ISBN 978-92-3-100157-4.
- en Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură. „Global education monitoring report, 2021/2: non-state actors in education: who chooses? who loses?” [Raport de monitorizare a educației globale, 2021/2: actori nestatali din educație: cine alege? cine pierde?]. UNESDOC Digital Library.
data.uis.unesco.org
- en Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură. „Education: Number of out-of-school children of primary school age” [Educație: Număr de copii de vârstă școlară neșcolarizați]. data.uis.unesco.org. Accesat în .
uis.unesco.org
- en Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură (). „Literacy” [Alfabetizare]. uis.unesco.org. Accesat în .
unesco.org
- en Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură. „Global Education Monitoring Report” [Raportul Global de Monitorizare a Educației]. unesco.org. UNESCO publications.
unicef.org
data.unicef.org
- en Fondul Internațional pentru Urgențe ale Copiilor al Națiunilor Unite. „Progress for Every Child in the SDG Era” [Progres pentru fiecare copil în era ODD] (pdf). unicef.org. UNICEF. Accesat în .
unicef.org
- en Fondul Internațional pentru Urgențe ale Copiilor al Națiunilor Unite (). „COVID-19: At least a third of the world's schoolchildren unable to access remote learning during school closures, new report says” [COVID-19: Cel puțin o treime dintre elevii din lume nu pot accesa învățarea de la distanță în timpul închiderii școlilor, conform unui raport recent]. unicef.org (în engleză). Accesat în .
voced.edu.au
- en „The impact of COVID-19 on education: insights from Education at a Glance 2020 | VOCEDplus, the international tertiary education and research database” [Impactul COVID-19 asupra educației: perspective din „Education at a Glance 2020 | VOCEDplus”, baza de date internațională pentru învățământ terțiar și cercetare]. www.voced.edu.au. Accesat în .
web.archive.org
- en Consiliul Economic și Social al Națiunilor Unite (2020) (). „High-level political forum on sustainable development (E/2020/57). Progress towards the Sustainable Development Goals, Report of the Secretary-General” [Forum politic la nivel înalt privind dezvoltarea durabilă (E/2020)/57). Raportul Secretarului General privind progresul către obiectivele de dezvoltare durabilă]. undocs.org. Arhivat din original la . Accesat în .
wikimedia.org
upload.wikimedia.org
- en Organizația Națiunilor Unite. „Resolution adopted by the General Assembly on 25 September 2015” [Rezoluție adoptată de Adunarea Generală la 25 septembrie 2015] (pdf). Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development [Transformarea lumii noastre: Agenda 2030 pentru Dezvoltare Durabilă] (în engleză).
worldbank.org
openknowledge.worldbank.org
- en Banca Mondială (). „Improving Education Management in African Countries” [Îmbunătățirea managementului educației în țările africane] (în engleză).
worldcat.org
- en Leal Filho, Walter; Brandli, Luciana Londero; Lange Salvia, Amanda; Rayman-Bacchus, Lez; Platje, Johannes (). „COVID-19 and the UN Sustainable Development Goals: Threat to Solidarity or an Opportunity?” [COVID-19 și Obiectivele de dezvoltare durabilă ale ONU: amenințare la solidaritate sau oportunitate?]. Sustainability (în engleză). 12 (13): 5343. doi:10.3390/su12135343 . ISSN 2071-1050.
- en Ilie, Sonia; Rose, Pauline (). „Is equal access to higher education in South Asia and sub-Saharan Africa achievable by 2030?” [Este posibil accesul egal la învățământul superior în Asia de Sud și Africa subsahariană până în 2030?]. Higher Education. 72 (4): 435–455. doi:10.1007/s10734-016-0039-3 . ISSN 0018-1560.
- en Hong, Barbara S. S. (). „Qualitative Analysis of the Barriers College Students With Disabilities Experience in Higher Education” [Analiza calitativă a barierelor pe care le întâmpină studenții cu dizabilități în învățământul superior]. Journal of College Student Development. 56 (3): 209–226. doi:10.1353/csd.2015.0032. ISSN 1543-3382.
- en Habibi, Fateh; Zabardast, Mohamad Amjad (). „Digitalization, education and economic growth: A comparative analysis of Middle East and OECD countries” [Digitalizarea, educația și creșterea economică: analiză comparativă a țărilor din Orientul Mijlociu și OCDE]. Technology in Society (în engleză). 63: 101370. doi:10.1016/j.techsoc.2020.101370. ISSN 0160-791X.
- en Huckle, John; Wals, Arjen E.J. (). „The UN Decade of Education for Sustainable Development: business as usual in the end” [Deceniul ONU al Educației pentru Dezvoltare Durabilă: nimic schimbat până la urmă]. Environmental Education Research (în engleză). 21 (3): 491–505. doi:10.1080/13504622.2015.1011084. ISSN 1350-4622.
- en Local Burden of Disease Educational Attainment Collaborators (ianuarie 2020). „Mapping disparities in education across low- and middle-income countries” [Cartografiarea decalajelor în educație în țările cu venituri mici și medii]. Nature (în engleză). 577 (7789): 235–238. Bibcode:2020Natur.577..235L. doi:10.1038/s41586-019-1872-1 . ISSN 0028-0836. PMC 7015853 . PMID 31875853.
- en Turhan, Zeynep; Dilcen, Hacer Yalnız; Dolu, İlknur (). „The mediating role of health literacy on the relationship between health care system distrust and vaccine hesitancy during COVID-19 pandemic” [Rolul de mediere al alfabetizării în domeniul sănătății asupra relației dintre neîncrederea în sistemul de sănătate și ezitarea la vaccinare în timpul pandemiei de COVID-19]. Current Psychology (în engleză). 41 (11): 8147–8156. doi:10.1007/s12144-021-02105-8. ISSN 1046-1310. PMC 8295547 . PMID 34312580.
- en „Will the COVID-19 pandemic threatens the SDGs?” [Va amenința pandemia de COVID-19 ODD-urile?]. The Lancet Public Health. 5 (9): 460. septembrie 2020. doi:10.1016/s2468-2667(20)30189-4. ISSN 2468-2667. PMC 7462553 . PMID 32888438.