Testul PISA (Romanian Wikipedia)
Analysis of information sources in references of the Wikipedia article "Testul PISA" in Romanian language version.
Last modified:
Ref.Un. Ref.Website
Global rank
Romanian rank
8,168th place
3,010th place
4th place
9th place
96th place
168th place
286th place
354th place
1st place
1st place
366th place
501st place
226th place
333rd place
108th place
1,072nd place
16th place
45th place
6th place
19th place
609th place
688th place
40th place
101st place
31st place
402nd place
748th place
3,227th place
182nd place
298th place
105th place
165th place
low place
low place
1,902nd place
2,894th place
low place
low place
89th place
376th place
7th place
24th place
167th place
2,388th place
605th place
3,155th place
low place
low place
4,922nd place
6,107th place
low place
low place
low place
low place
3,983rd place
low place
2,604th place
low place
low place
low place
467th place
166th place
low place
low place
low place
9,856th place
71st place
175th place
740th place
2,685th place
academia.edu (Global: 105th place; Romanian: 165th place)
- Bajomi, Iván; Berényi, Eszter; Neumann, Eszter; Vida, Júlia (). „The Reception of PISA in Hungary” [Interpretarea studiului PISA în Ungaria] (pdf). Accesat în .
acer.edu.au (Global: low place; Romanian: low place)
- „ACER releases results of PISA 2009+ participant economies” [ACER publică rezultatele economiilor participante la PISA 2009+]. Australian Council for Educational Research. . Arhivat din original la . Accesat în .
archive.org (Global: 6th place; Romanian: 19th place)
- en Berger, Kathleen Stassen (). Invitation to The Life Span [Invitație la durata de viață] (ed. IV). New York: Worth Publishers. ISBN 9781319210939.
- Schacter, Daniel L.; Gilbert, Daniel T.; Wegner, Daniel M. (). Psychology [Psihologie] (ed. 3). New York: Worth Publishers. p. 376. ISBN 9781464155284.
bbc.co.uk (Global: 11th place; Romanian: 25th place)
- Howse, Patrick (). „Shanghai visit for minister to learn maths lessons” [Vizită la Shanghai pentru ca ministrul să urmeze lecții de matematică]. BBC News. Accesat în .
- „Pisa ranks Wales' education the worst in the UK” [PISA clasează educația din Țara Galilor pe cea mai slabă poziție din Marea Britanie]. BBC. . Accesat în .
bbc.com (Global: 26th place; Romanian: 64th place)
- Coughlan, Sean (). „Pisa tests to include many more Chinese pupils” [Testul Pisa va include mai mulți elevi chinezi]. BBC News. Accesat în .
- Coughlan, Sean (). „Shanghai teachers flown in for maths” [Profesori din Shanghai au zburat pentru matematică]. BBC News. Accesat în .
- Alexander, Ruth (). „How accurate is the Pisa test?” [Cât de precis este testul Pisa?]. BBC News. Accesat în .
citizing.org (Global: low place; Romanian: low place)
- Hanushek, Eric; Woessmann, Ludger (). „The role of cognitive skills in economic development” [Rolul abilităților cognitive în dezvoltarea economică] (PDF). Journal of Economic Literature. 46 (3): 607–668. doi:10.1257/jel.46.3.607
. Arhivat din original (PDF) la . Accesat în .
dn.se (Global: 548th place; Romanian: 2,564th place)
- Kärrman, Jens (). „Löfven om Pisa: Nationell kris” [Testele Pisa: Criză națională]. Dagens Nyheter (în suedeză). Accesat în .
doi.org (Global: 2nd place; Romanian: 3rd place)
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Technical Report” [Raport tehnic PISA 2022]. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/01820d6d-en . ISBN 978-92-64-92890-9. ISSN 1990-8539. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education” [Rezultate PISA 2022 (Volumul I): Situația învățării și echitatea în educație]. oecd.org. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development. doi:10.1787/53f23881-en . ISBN 978-92-64-99796-7. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. „PISA 2025 Results (Volume I): Future-Ready Students” [Rezultatele PISA 2025 (Volumul I): Elevi pregătiți pentru viitor] (PDF). oecd.org. doi:10.1787/86c36975-en. Accesat în .
- McGaw, Barry (). „The role of the OECD in international comparative studies of achievement” [Rolul OCDE în studiile comparative internaționale despre cunoștințe]. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. 15 (3): 223–243. doi:10.1080/09695940802417384. Accesat în .
- Kijima, Rie; Lipscy, Phillip Y. (). „The politics of international testing” [Politica testării internaționale]. The Review of International Organizations (în engleză). 19 (1): 1–31. doi:10.1007/s11558-023-09494-4 . ISSN 1559-744X. Accesat în .
- Ramirez, Francisco O.; Schofer, Evan; Meyer, John W. (). „International Tests, National Assessments, and Educational Development (1970–2012)” [Teste internaționale, evaluări naționale și dezvoltare educațională (1970–2012)]. Comparative Education Review (în engleză). 62 (3): 344–364. doi:10.1086/698326. ISSN 0010-4086. Accesat în .
- Kamens, David H.; McNeely, Connie L. (). „Globalization and the Growth of International Educational Testing and National Assessment” [Globalizarea și creșterea testării educaționale internaționale și a evaluării naționale]. Comparative Education Review (în engleză). 54 (1): 5–25. doi:10.1086/648471. ISSN 0010-4086. Accesat în .
- Mons, Nathalie (). „Évaluation des politiques éducatives et comparaisons internationales” [Evaluarea politicilor educaționale și comparații internaționale]. Revue française de pédagogie. 164: 5–13. doi:10.4000/rfp.1985. Accesat în .
- Breakspear, Simon (). „The Policy Impact of PISA: An Exploration of the Normative Effects of International Benchmarking in School System Performance” [Impactul politic al PISA: o explorare a efectelor normative ale benchmarking-ului internațional în performanța sistemului școlar]. OECD Education Working Paper. 71. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/5k9fdfqffr28-en . Accesat în .
- Barroso, João; de Carvalho, Luís Miguel (). „Pisa: Un instrument de régulation pour relier des mondes” [Pisa: Un instrument de reglementare pentru conectarea globală]. Revue française de pédagogie. 164: 77–80. doi:10.4000/rfp.2133 . Accesat în .
- Martens, Kerstin; Niemann, Dennis (). „When Do Numbers Count? The Differential Impact of the PISA Rating and Ranking on Education Policy in Germany and the US” [Când contează numerele? Impactul diferențial al evaluării și clasificării PISA asupra politicii educaționale în Germania și SUA]. German Politics (în engleză). 22 (3): 314–332. doi:10.1080/09644008.2013.794455. ISSN 0964-4008.
- Ertl, Hubert (). „Educational standards and the changing discourse on education: the reception and consequences of the PISA study in Germany” [Standarde educaționale și discurs în schimbare asupra educației: interpretarea și consecințele studiului PISA din Germania]. Oxford Review of Education. 32 (5): 619–634. doi:10.1080/03054980600976320. Accesat în .
- Greger, David (). „Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République Tchèque et de l'Allemagne” [Când PISA nu contează. Cazul Republicii Cehe și al Germaniei]. Revue française de pédagogie. 164: 91–98. doi:10.4000/rfp.2133 . Accesat în .
- Rautalin, Marjaana; Alasuutari, Pertti (). „The uses of the national PISA results by Finnish officials in central government” [Utilizările rezultatelor naționale PISA de către oficialii finlandezi din guvernul central]. Journal of Education Policy. 24 (5): 539–556. doi:10.1080/02680930903131267 .
- Egelund, Niels (). „The value of international comparative studies of achievement – a Danish perspective” [Valoarea studiilor comparative internaționale de realizare – o perspectivă daneză]. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. 15 (3): 245–251. doi:10.1080/09695940802417400. Accesat în .
- Ramalingam, Dara; Philpot, Ray; Mccrae, Barry (). „The PISA 2012 assessment of problem solving” (PDF). În Csapó, Benő; Funke, Joachim. The Nature of Problem Solving: Using Research to Inspire 21st Century Learning. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/9789264273955-7-en . Accesat în .
- Jerrim, John (). „PISA 2018 in England, Northern Ireland, Scotland and Wales: Is the data really representative of all four corners of the UK?” [PISA 2018 în Anglia, Irlanda de Nord, Scoția și Țara Galilor: Sunt datele într-adevăr reprezentative pentru toate cele patru colțuri ale Regatului Unit?]. Review of Education (în engleză). 9 (3). doi:10.1002/rev3.3270 . ISSN 2049-6613.
- Frensch, Peter A.; Funke, Joachim, ed. (). Complex Problem Solving [Rezolvarea problemelor complexe]. New York: Psychology Press. doi:10.4324/9781315806723 . ISBN 978-1-315-80672-3.
- Blanchard-Fields, Fredda (). „Everyday problem solving and emotion: An adult developmental perspective”. Current Directions in Psychological Science. 16 (1): 26–31. doi:10.1111/j.1467-8721.2007.00469.x.
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2009 at a Glance” [PISA 2009 pe scurt]. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/9789264095298-en . Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2015 Results in Focus” [Rezultatele PISA 2015 în detaliu] (PDF). Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/aa9237e6-en . Accesat în .
- Hanushek, Eric A.; Woessmann, Ludger (). „The economics of international differences in educational achievement” [Economia diferențelor internaționale în performanța educațională]. CESifo Working Paper Series No. 3037: 115. doi:10.2139/ssrn.1599419 . Accesat în .
- Hanushek, Eric; Woessmann, Ludger (). „The role of cognitive skills in economic development” [Rolul abilităților cognitive în dezvoltarea economică] (PDF). Journal of Economic Literature. 46 (3): 607–668. doi:10.1257/jel.46.3.607 . Arhivat din original (PDF) la . Accesat în .
- Rindermann, Heiner; Ceci, Stephen J. (), „Educational policy and country outcomes in international cognitive competence studies” [Politica educațională și rezultatele țării în studiile internaționale de competență cognitivă], Perspectives on Psychological Science, 4 (6): 551–577, doi:10.1111/j.1745-6924.2009.01165.x , PMID 26161733, accesat în
- Hanushek, Eric; Woessmann, Ludger (). „Does educational tracking affect performance and inequality? Differences-in-differences evidence across countries” [Monitorizarea educațională afectează performanța și inegalitatea? Dovezi privind diferențele-în-diferențe dintre țări] (PDF). Economic Journal. 116 (510): C63–C76. doi:10.1111/j.1468-0297.2006.01076.x . Accesat în .
drishtiias.com (Global: low place; Romanian: low place)
- „PISA (Program for International Student Assessment): OECD” [PISA (Program pentru evaluarea internațională a elevilor): OCDE]. Drishti. . Accesat în .
econstor.eu (Global: low place; Romanian: 9,856th place)
- Hanushek, Eric; Woessmann, Ludger (). „Does educational tracking affect performance and inequality? Differences-in-differences evidence across countries” [Monitorizarea educațională afectează performanța și inegalitatea? Dovezi privind diferențele-în-diferențe dintre țări] (PDF). Economic Journal. 116 (510): C63–C76. doi:10.1111/j.1468-0297.2006.01076.x . Accesat în .
ed.gov (Global: 318th place; Romanian: 1,333rd place)
nces.ed.gov
- Baldi, Stéphane; Jin, Ying; Skemer, Melanie; Green, Patricia J.; Herget, Deborah; Xie, Holly (). „Highlights From PISA 2006: Performance of U.S. 15-Year-Old Students in Science and Mathematics Literacy in an International Context” (PDF). U. S. Department of Education. National Center for Education Statistics. Accesat în .
„Rezultatele PISA 2006 privind competența de lectură nu sunt raportate pentru Statele Unite din cauza unei erori la tipărirea formularelor de testare. În plus, ca urmare a erorii de tipărire, performanța medie la matematică și științe poate fi estimată greșit cu aproximativ 1 punct. Impactul este sub eroarea standard”
edu.ro (Global: low place; Romanian: 373rd place)
- Ministerul Educației (). „Nota de fundamentare la Hotărârea Guvernului privind participarea României la Programul pentru evaluarea internațională a elevilor - PISA 2025, inclusiv la opțiunile internaționale dezvoltate de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică” (PDF). edu.ro. Accesat în .
educationworld.in (Global: low place; Romanian: low place)
- „India opts out of PISA 2022: Prudence or Cowardice?” [India renunță la PISA 2022: Prudență sau lașitate?]. EducationWorld. . Accesat în .
elpais.com (Global: 89th place; Romanian: 376th place)
english.elpais.com
- Menárguez, Ana Torres; Silió, Elisa (). „Spain receives its worst ever science results in PISA test” [Spania obține cele mai slabe rezultate la științe înregistrate vreodată la testul PISA]. El Pais. Accesat în .
estadao.com.br (Global: 740th place; Romanian: 2,685th place)
educacao.estadao.com.br
- Cafardo, Renata; Palhares, Isabela (). „Escolas privadas de elite do Brasil superam Finlândia no Pisa, rede pública vai pior do que o Peru” [Școlile private de elită din Brazilia depășesc Finlanda la testul Pisa, școlile publice se descurcă mai rău decât Peru]. Estadão. Accesat în .
expressen.se (Global: 748th place; Romanian: 3,227th place)
- Näslund, Lars (). „Svenska skolan rasar i stor jämförelse” [Școala suedeză se prăbușește în clasament]. Expressen (în suedeză). Accesat în .
- Ekström, Anna (). „Sveriges PISA-framgång bygger på falska siffror” [Succesul PISA al Suediei se bazează pe numere false]. Expressen (în suedeză). Accesat în .
forbes.com (Global: 71st place; Romanian: 175th place)
- Sands, Gary (). „Are The PISA Education Results Rigged?” [Sunt manipulate rezultatele educației PISA?]. Forbes. Accesat în .
freemalaysiatoday.com (Global: 3,983rd place; Romanian: low place)
- FMT Reporters (). „Ong: Did ministry try to rig results for Pisa 2015 report?” [Ong: Ministerul a încercat să manipuleze rezultatele pentru raportul Pisa 2015]. FMT. Accesat în .
ft.com (Global: 193rd place; Romanian: 351st place)
ft.com
- Cook, Chris (). „Shanghai tops global state school rankings” [Shanghai se află pe primul loc în clasamentul școlilor de stat la nivel mondial]. Financial Times. Accesat în .
blogs.ft.com
- Mance, Henry (). „Why are Chinese schoolkids so good?” [De ce sunt elevii chinezi atât de buni?]. Financial Times. Accesat în .
gov.md (Global: 4,577th place; Romanian: 92nd place)
ance.gov.md
- Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova (). „A fost publicat raportul privind rezultatele obținute de elevii din Republica Moldova în Programul pentru Evaluarea Internațională a Elevilor PISA 2022”. Chișinău: Agenția Națională pentru Curriculum și Evaluare. Accesat în .
gov.uk (Global: 401st place; Romanian: 629th place)
- U.K. Department for Education (). „England among highest performing western countries in education” [Anglia se numără printre țările occidentale cu cele mai bune performanțe în educație]. Accesat în .
indianexpress.com (Global: 108th place; Romanian: 1,072nd place)
- Vishnoi, Anubhuti (). „Poor PISA score: Govt blames 'disconnect' with India” [Scor PISA slab: Guvernul dă vina pe „deconectarea” Indiei]. The Indian Express. Accesat în .
- Chopra, Ritika (). „PISA Tests: India to take part in global teen learning test in 2021” [Teste PISA: India va participa la testul global de învățare pentru adolescenți în 2021]. The Indian Express. Accesat în .
indiatimes.com (Global: 31st place; Romanian: 402nd place)
timesofindia.indiatimes.com
- Chhapia, Hemali (). „India backs out of global education test for 15-year-olds” [India renunță la testul global de educație pentru tinerii de 15 ani]. The Times of India. Accesat în .
- Chhapia, Hemali (). „India chickens out of international students assessment programme again” [India iese din nou din programul internațional de evaluare a elevilor]. The Times of India. Accesat în .
indiatoday.in (Global: 167th place; Romanian: 2,388th place)
- „Britain invites 120 Chinese Maths teachers for aided schools” [Marea Britanie invită 120 de profesori chinezi de matematică pentru școlile asistate]. India Today. . Accesat în .
ise.ro (Global: low place; Romanian: 8,945th place)
- Ministerul Educației. „Raport național PISA 2022” (PDF). oecd.org. Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. Accesat în .
jstor.org (Global: 23rd place; Romanian: 76th place)
- Bishop, John H. (). „The effect of national standards and curriculum-based exams on achievement” [Efectul standardelor naționale și al examenelor bazate pe curriculum asupra performanței]. American Economic Review. Papers and Proceedings. 87 (2): 260–264. JSTOR 2950928. Accesat în .
malaysiakini.com (Global: 2,604th place; Romanian: low place)
- „Who's telling the truth about M'sia's Pisa 2015 scores?” [Cine spune adevărul despre scorurile Malaeziei din Pisa 2015?]. Malaysiakini. . Accesat în .
nih.gov (Global: 5th place; Romanian: 6th place)
ncbi.nlm.nih.gov
- Rindermann, Heiner; Ceci, Stephen J. (), „Educational policy and country outcomes in international cognitive competence studies” [Politica educațională și rezultatele țării în studiile internaționale de competență cognitivă], Perspectives on Psychological Science, 4 (6): 551–577, doi:10.1111/j.1745-6924.2009.01165.x , PMID 26161733, accesat în
nytimes.com (Global: 7th place; Romanian: 24th place)
sinosphere.blogs.nytimes.com
- Gao, Helen (). „Shanghai Test Scores and the Mystery of the Missing Children” [Scorurile la testele din Shanghai și misterul copiilor dispăruți]. New York Times. Accesat în .
oecd-ilibrary.org (Global: 8,168th place; Romanian: 3,010th place)
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Technical Report” [Raport tehnic PISA 2022]. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/01820d6d-en . ISBN 978-92-64-92890-9. ISSN 1990-8539. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education” [Rezultate PISA 2022 (Volumul I): Situația învățării și echitatea în educație]. oecd.org. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development. doi:10.1787/53f23881-en . ISBN 978-92-64-99796-7. Accesat în .
- Breakspear, Simon (). „The Policy Impact of PISA: An Exploration of the Normative Effects of International Benchmarking in School System Performance” [Impactul politic al PISA: o explorare a efectelor normative ale benchmarking-ului internațional în performanța sistemului școlar]. OECD Education Working Paper. 71. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/5k9fdfqffr28-en . Accesat în .
- Ramalingam, Dara; Philpot, Ray; Mccrae, Barry (). „The PISA 2012 assessment of problem solving” (PDF). În Csapó, Benő; Funke, Joachim. The Nature of Problem Solving: Using Research to Inspire 21st Century Learning. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/9789264273955-7-en . Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2009 at a Glance” [PISA 2009 pe scurt]. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/9789264095298-en . Accesat în .
oecd.org (Global: 1,345th place; Romanian: 621st place)
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. „About PISA” [Despre PISA]. oecd.org. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Assessment and Analytical Framework” [PISA 2022 Cadru analitic și de evaluare]. oecd.org. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. „PISA 2025 Results (Volume I): Future-Ready Students” [Rezultatele PISA 2025 (Volumul I): Elevi pregătiți pentru viitor] (PDF). oecd.org. doi:10.1787/86c36975-en. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. „PISA 2025 Learning in the digital world framework (2nd draft)” [PISA 2025 Cadrul de lucru pentru învățarea în lumea digitală (versiunea a doua)]. oecd.org. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. „PISA 2022 Participants” [Participanți la PISA 2022]. oecd.org. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2012 Results in Focus” [Rezultatele PISA 2012 în detaliu] (PDF). Paris: OECD Publishing. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2015 Results in Focus” [Rezultatele PISA 2015 în detaliu] (PDF). Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/aa9237e6-en . Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. „PISA 2018 Results. Combined Executive Summaries of Volume I, II and III” [Rezultate PISA 2018. Rezumate executive combinate ale volumelor I, II și III] (PDF). oecd.org. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Assessment and Analytical Framework” [PISA 2022 Cadrul analitic și de evaluare] (PDF). Paris: OECD Publishing. Accesat în .
openedition.org (Global: 366th place; Romanian: 501st place)
journals.openedition.org
- Mons, Nathalie (). „Évaluation des politiques éducatives et comparaisons internationales” [Evaluarea politicilor educaționale și comparații internaționale]. Revue française de pédagogie. 164: 5–13. doi:10.4000/rfp.1985. Accesat în .
- Barroso, João; de Carvalho, Luís Miguel (). „Pisa: Un instrument de régulation pour relier des mondes” [Pisa: Un instrument de reglementare pentru conectarea globală]. Revue française de pédagogie. 164: 77–80. doi:10.4000/rfp.2133 . Accesat în .
- Greger, David (). „Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République Tchèque et de l'Allemagne” [Când PISA nu contează. Cazul Republicii Cehe și al Germaniei]. Revue française de pédagogie. 164: 91–98. doi:10.4000/rfp.2133 . Accesat în .
phys.org (Global: 1,595th place; Romanian: 1,170th place)
- Hefling, Kimberly (). „Asian nations dominate international test (Update 2)” [Națiunile asiatice domină testul internațional (Actualizarea 2)]. phys.org. Accesat în .
researchgate.net (Global: 96th place; Romanian: 168th place)
- Rey, Olivier. „The use of external assessments and the impact on education systems”. Beyond Lisbon 2010: Perspectives from Research and Development for Education Policy in Europe. Accesat în .
sagepub.com (Global: 609th place; Romanian: 688th place)
journals.sagepub.com
- Blanchard-Fields, Fredda (). „Everyday problem solving and emotion: An adult developmental perspective”. Current Directions in Psychological Science. 16 (1): 26–31. doi:10.1111/j.1467-8721.2007.00469.x.
- Rindermann, Heiner; Ceci, Stephen J. (), „Educational policy and country outcomes in international cognitive competence studies” [Politica educațională și rezultatele țării în studiile internaționale de competență cognitivă], Perspectives on Psychological Science, 4 (6): 551–577, doi:10.1111/j.1745-6924.2009.01165.x , PMID 26161733, accesat în
schooladvisor.my (Global: low place; Romanian: low place)
- „Malaysian PISA results under scrutiny for lack of evidence” [Rezultatele PISA din Malaezia sunt analizate din lipsă de dovezi]. School Advisor. . Arhivat din original la . Accesat în .
scribd.com (Global: 467th place; Romanian: 166th place)
ro.scribd.com
- Morrison, Hugh (). „A fundamental conundrum in psychology's standard model of measurement and its consequences for PISA global rankings” [O enigmă fundamentală în modelul standard de măsurare al psihologiei și consecințele sale pentru clasamentele globale PISA]. Accesat în .
springer.com (Global: 182nd place; Romanian: 298th place)
link.springer.com
- Kijima, Rie; Lipscy, Phillip Y. (). „The politics of international testing” [Politica testării internaționale]. The Review of International Organizations (în engleză). 19 (1): 1–31. doi:10.1007/s11558-023-09494-4 . ISSN 1559-744X. Accesat în .
ssrn.com (Global: 907th place; Romanian: 1,120th place)
papers.ssrn.com
- Poddiakov, Alexander N. (). „Reshenie kompleksnykh problem v PISA-2012 i PISA-2015: vzaimodeistvie so slozhnoi real'nost'yu [Complex Problem Solving at PISA 2012 and PISA 2015: Interaction with Complex Reality]” [Rezolvarea problemelor complexe la PISA 2012 și PISA 2015: Interacțiunea cu realitatea complexă]. Obrazovatel'naya Politika (6): 34–53. Accesat în .
- Hanushek, Eric A.; Woessmann, Ludger (). „The economics of international differences in educational achievement” [Economia diferențelor internaționale în performanța educațională]. CESifo Working Paper Series No. 3037: 115. doi:10.2139/ssrn.1599419 . Accesat în .
tandfonline.com (Global: 286th place; Romanian: 354th place)
- McGaw, Barry (). „The role of the OECD in international comparative studies of achievement” [Rolul OCDE în studiile comparative internaționale despre cunoștințe]. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. 15 (3): 223–243. doi:10.1080/09695940802417384. Accesat în .
- Martens, Kerstin; Niemann, Dennis (). „When Do Numbers Count? The Differential Impact of the PISA Rating and Ranking on Education Policy in Germany and the US” [Când contează numerele? Impactul diferențial al evaluării și clasificării PISA asupra politicii educaționale în Germania și SUA]. German Politics (în engleză). 22 (3): 314–332. doi:10.1080/09644008.2013.794455. ISSN 0964-4008.
- Ertl, Hubert (). „Educational standards and the changing discourse on education: the reception and consequences of the PISA study in Germany” [Standarde educaționale și discurs în schimbare asupra educației: interpretarea și consecințele studiului PISA din Germania]. Oxford Review of Education. 32 (5): 619–634. doi:10.1080/03054980600976320. Accesat în .
- Rautalin, Marjaana; Alasuutari, Pertti (). „The uses of the national PISA results by Finnish officials in central government” [Utilizările rezultatelor naționale PISA de către oficialii finlandezi din guvernul central]. Journal of Education Policy. 24 (5): 539–556. doi:10.1080/02680930903131267 .
- Egelund, Niels (). „The value of international comparative studies of achievement – a Danish perspective” [Valoarea studiilor comparative internaționale de realizare – o perspectivă daneză]. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. 15 (3): 245–251. doi:10.1080/09695940802417400. Accesat în .
taylorfrancis.com (Global: 1,902nd place; Romanian: 2,894th place)
- Frensch, Peter A.; Funke, Joachim, ed. (). Complex Problem Solving [Rezolvarea problemelor complexe]. New York: Psychology Press. doi:10.4324/9781315806723 . ISBN 978-1-315-80672-3.
telegraph.co.uk (Global: 40th place; Romanian: 101st place)
- Phillips,Tom (). „OECD education report: Shanghai's formula is world-beating” [Raportul OCDE privind educația: Formula de la Shanghai este de nivel mondial]. The Telegraph. Accesat în .
- Turner, Camilla (). „Britain jumps up international maths rankings following Chinese-style teaching”. The Telegraph. ISSN 0307-1235. Accesat în .
tes.co.uk (Global: low place; Romanian: low place)
- Stewart, William (). „Is Pisa fundamentally flawed?” [Este testul PISA fundamental defectuos?]. Times Educational Supplement. Accesat în .
tes.com (Global: low place; Romanian: low place)
- Stewart, William (). „More than a quarter of Shanghai pupils missed by international Pisa rankings” [Mai mult de un sfert dintre elevii din Shanghai nu au fost incluși în clasamentul internațional Pisa]. Times Educational Supplement. Accesat în .
theguardian.com (Global: 16th place; Romanian: 45th place)
- Adams, Richard (). „UK students stuck in educational doldrums, OECD study finds” [Elevii din Marea Britanie sunt blocați într-o criză educațională, arată un studiu OCDE]. The Guardian. Accesat în .
- „OECD and Pisa tests are damaging education worldwide – academics” [Testele OCDE și Pisa dăunează educației din întreaga lume – cadrele universitare]. The Guardian. . Accesat în .
thestar.com.my (Global: 605th place; Romanian: 3,155th place)
- „Scores bolster case for Shanghai math in British schools” [Scorurile susțin argumentele pentru matematica tip Shanghai în școlile britanice]. The Star. Accesat în .
trueeducationpartnerships.com (Global: low place; Romanian: low place)
- Starkey, Hannah (). „UK Boost International Maths Ranking After Adopting Chinese-Style Teaching”. True Education Partnerships. Accesat în .
uchicago.edu (Global: 226th place; Romanian: 333rd place)
journals.uchicago.edu
- Ramirez, Francisco O.; Schofer, Evan; Meyer, John W. (). „International Tests, National Assessments, and Educational Development (1970–2012)” [Teste internaționale, evaluări naționale și dezvoltare educațională (1970–2012)]. Comparative Education Review (în engleză). 62 (3): 344–364. doi:10.1086/698326. ISSN 0010-4086. Accesat în .
- Kamens, David H.; McNeely, Connie L. (). „Globalization and the Growth of International Educational Testing and National Assessment” [Globalizarea și creșterea testării educaționale internaționale și a evaluării naționale]. Comparative Education Review (în engleză). 54 (1): 5–25. doi:10.1086/648471. ISSN 0010-4086. Accesat în .
uclouvain.be (Global: low place; Romanian: low place)
dial.uclouvain.be
- Mangez, Eric; Cattonar, Branka (). „The status of PISA in the relationship between civil society and the educational sector in French-speaking Belgium” [Statutul PISA în relația dintre societatea civilă și sectorul educațional din Belgia francofonă]. Sísifo: Educational Sciences Journal. 10. Educational Sciences R&D Unit of the University of Lisbon: 15–26. ISSN 1646-6500. Arhivat din original la . Accesat în .
ul.pt (Global: 6,576th place; Romanian: 6,429th place)
repositorio.ul.pt
- Afonso, Natércio; Costa, Estela (). „The influence of the Programme for International Student Assessment (PISA) on policy decision in Portugal: the education policies of the 17th Portuguese Constitutional Government” [Influența Programului pentru Evaluarea Internațională a Elevilor (PISA) asupra deciziei politice în Portugalia: politicile educaționale ale celui de-al 17-lea Guvern Constituțional portughez] (PDF). Sísifo: Educational Sciences Journal. 10. Educational Sciences R&D Unit of the University of Lisbon: 53–64. ISSN 1646-6500. Accesat în .
valtioneuvosto.fi (Global: 4,922nd place; Romanian: 6,107th place)
- Ministerul Educației și Culturii din Finlanda (). „PISA 2012: Proficiency of Finnish youth declining” [PISA 2012: Competența tinerilor finlandezi în scădere]. Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö. Accesat în .
web.archive.org (Global: 1st place; Romanian: 1st place)
- Mangez, Eric; Cattonar, Branka (). „The status of PISA in the relationship between civil society and the educational sector in French-speaking Belgium” [Statutul PISA în relația dintre societatea civilă și sectorul educațional din Belgia francofonă]. Sísifo: Educational Sciences Journal. 10. Educational Sciences R&D Unit of the University of Lisbon: 15–26. ISSN 1646-6500. Arhivat din original la . Accesat în .
- „ACER releases results of PISA 2009+ participant economies” [ACER publică rezultatele economiilor participante la PISA 2009+]. Australian Council for Educational Research. . Arhivat din original la . Accesat în .
- „Malaysian PISA results under scrutiny for lack of evidence” [Rezultatele PISA din Malaezia sunt analizate din lipsă de dovezi]. School Advisor. . Arhivat din original la . Accesat în .
- Hanushek, Eric; Woessmann, Ludger (). „The role of cognitive skills in economic development” [Rolul abilităților cognitive în dezvoltarea economică] (PDF). Journal of Economic Literature. 46 (3): 607–668. doi:10.1257/jel.46.3.607 . Arhivat din original (PDF) la . Accesat în .
wiley.com (Global: 150th place; Romanian: 248th place)
bera-journals.onlinelibrary.wiley.com
- Jerrim, John (). „PISA 2018 in England, Northern Ireland, Scotland and Wales: Is the data really representative of all four corners of the UK?” [PISA 2018 în Anglia, Irlanda de Nord, Scoția și Țara Galilor: Sunt datele într-adevăr reprezentative pentru toate cele patru colțuri ale Regatului Unit?]. Review of Education (în engleză). 9 (3). doi:10.1002/rev3.3270 . ISSN 2049-6613.
worldcat.org (Global: 4th place; Romanian: 9th place)
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Technical Report” [Raport tehnic PISA 2022]. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/01820d6d-en . ISBN 978-92-64-92890-9. ISSN 1990-8539. Accesat în .
- Kijima, Rie; Lipscy, Phillip Y. (). „The politics of international testing” [Politica testării internaționale]. The Review of International Organizations (în engleză). 19 (1): 1–31. doi:10.1007/s11558-023-09494-4 . ISSN 1559-744X. Accesat în .
- Ramirez, Francisco O.; Schofer, Evan; Meyer, John W. (). „International Tests, National Assessments, and Educational Development (1970–2012)” [Teste internaționale, evaluări naționale și dezvoltare educațională (1970–2012)]. Comparative Education Review (în engleză). 62 (3): 344–364. doi:10.1086/698326. ISSN 0010-4086. Accesat în .
- Kamens, David H.; McNeely, Connie L. (). „Globalization and the Growth of International Educational Testing and National Assessment” [Globalizarea și creșterea testării educaționale internaționale și a evaluării naționale]. Comparative Education Review (în engleză). 54 (1): 5–25. doi:10.1086/648471. ISSN 0010-4086. Accesat în .
- Martens, Kerstin; Niemann, Dennis (). „When Do Numbers Count? The Differential Impact of the PISA Rating and Ranking on Education Policy in Germany and the US” [Când contează numerele? Impactul diferențial al evaluării și clasificării PISA asupra politicii educaționale în Germania și SUA]. German Politics (în engleză). 22 (3): 314–332. doi:10.1080/09644008.2013.794455. ISSN 0964-4008.
- Mangez, Eric; Cattonar, Branka (). „The status of PISA in the relationship between civil society and the educational sector in French-speaking Belgium” [Statutul PISA în relația dintre societatea civilă și sectorul educațional din Belgia francofonă]. Sísifo: Educational Sciences Journal. 10. Educational Sciences R&D Unit of the University of Lisbon: 15–26. ISSN 1646-6500. Arhivat din original la . Accesat în .
- Afonso, Natércio; Costa, Estela (). „The influence of the Programme for International Student Assessment (PISA) on policy decision in Portugal: the education policies of the 17th Portuguese Constitutional Government” [Influența Programului pentru Evaluarea Internațională a Elevilor (PISA) asupra deciziei politice în Portugalia: politicile educaționale ale celui de-al 17-lea Guvern Constituțional portughez] (PDF). Sísifo: Educational Sciences Journal. 10. Educational Sciences R&D Unit of the University of Lisbon: 53–64. ISSN 1646-6500. Accesat în .
- Jerrim, John (). „PISA 2018 in England, Northern Ireland, Scotland and Wales: Is the data really representative of all four corners of the UK?” [PISA 2018 în Anglia, Irlanda de Nord, Scoția și Țara Galilor: Sunt datele într-adevăr reprezentative pentru toate cele patru colțuri ale Regatului Unit?]. Review of Education (în engleză). 9 (3). doi:10.1002/rev3.3270 . ISSN 2049-6613.
- Turner, Camilla (). „Britain jumps up international maths rankings following Chinese-style teaching”. The Telegraph. ISSN 0307-1235. Accesat în .