Testul PISA (Romanian Wikipedia)
Analysis of information sources in references of the Wikipedia article "Testul PISA" in Romanian language version.
refsWebsite
Global rank
Romanian rank
5th place
11th place
6,201st place
8,755th place
507th place
437th place
666th place
3,741st place
1st place
1st place
6th place
23rd place
230th place
222nd place
84th place
359th place
731st place
994th place
30th place
92nd place
17th place
471st place
60th place
3,601st place
805th place
8,759th place
12th place
74th place
120th place
137th place
274th place
262nd place
121st place
129th place
low place
low place
3,142nd place
8,987th place
low place
low place
7th place
25th place
94th place
5,590th place
574th place
3,579th place
low place
low place
6,528th place
9,606th place
low place
low place
low place
low place
4,466th place
low place
2,489th place
low place
low place
low place
482nd place
95th place
low place
low place
low place
low place
54th place
143rd place
740th place
3,484th place
academia.edu (Global: 121st place; Romanian: 129th place)
- Bajomi, Iván; Berényi, Eszter; Neumann, Eszter; Vida, Júlia (). „The Reception of PISA in Hungary” [Interpretarea studiului PISA în Ungaria] (pdf). Accesat în .
acer.edu.au (Global: low place; Romanian: low place)
- „ACER releases results of PISA 2009+ participant economies” [ACER publică rezultatele economiilor participante la PISA 2009+]. Australian Council for Educational Research. . Arhivat din original la . Accesat în .
archive.org (Global: 6th place; Romanian: 23rd place)
- en Berger, Kathleen Stassen (). Invitation to The Life Span [Invitație la durata de viață] (ed. IV). New York: Worth Publishers. ISBN 9781319210939.
- Schacter, Daniel L.; Gilbert, Daniel T.; Wegner, Daniel M. (). Psychology [Psihologie] (ed. 3). New York: Worth Publishers. p. 376. ISBN 9781464155284.
bbc.co.uk (Global: 8th place; Romanian: 14th place)
- Howse, Patrick (). „Shanghai visit for minister to learn maths lessons” [Vizită la Shanghai pentru ca ministrul să urmeze lecții de matematică]. BBC News. Accesat în .
- „Pisa ranks Wales' education the worst in the UK” [PISA clasează educația din Țara Galilor pe cea mai slabă poziție din Marea Britanie]. BBC. . Accesat în .
bbc.com (Global: 20th place; Romanian: 84th place)
- Coughlan, Sean (). „Pisa tests to include many more Chinese pupils” [Testul Pisa va include mai mulți elevi chinezi]. BBC News. Accesat în .
- Coughlan, Sean (). „Shanghai teachers flown in for maths” [Profesori din Shanghai au zburat pentru matematică]. BBC News. Accesat în .
- Alexander, Ruth (). „How accurate is the Pisa test?” [Cât de precis este testul Pisa?]. BBC News. Accesat în .
citizing.org (Global: low place; Romanian: low place)
- Hanushek, Eric; Woessmann, Ludger (). „The role of cognitive skills in economic development” [Rolul abilităților cognitive în dezvoltarea economică] (PDF). Journal of Economic Literature. 46 (3): 607–668. doi:10.1257/jel.46.3.607
. Arhivat din original (PDF) la . Accesat în .
dn.se (Global: 679th place; Romanian: 6,300th place)
- Kärrman, Jens (). „Löfven om Pisa: Nationell kris” [Testele Pisa: Criză națională]. Dagens Nyheter (în suedeză). Accesat în .
doi.org (Global: 2nd place; Romanian: 3rd place)
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Technical Report” [Raport tehnic PISA 2022]. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/01820d6d-en . ISBN 978-92-64-92890-9. ISSN 1990-8539. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education” [Rezultate PISA 2022 (Volumul I): Situația învățării și echitatea în educație]. oecd.org. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development. doi:10.1787/53f23881-en . ISBN 978-92-64-99796-7. Accesat în .
- McGaw, Barry (). „The role of the OECD in international comparative studies of achievement” [Rolul OCDE în studiile comparative internaționale despre cunoștințe]. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. 15 (3): 223–243. doi:10.1080/09695940802417384. Accesat în .
- Kijima, Rie; Lipscy, Phillip Y. (). „The politics of international testing” [Politica testării internaționale]. The Review of International Organizations (în engleză). 19 (1): 1–31. doi:10.1007/s11558-023-09494-4 . ISSN 1559-744X. Accesat în .
- Ramirez, Francisco O.; Schofer, Evan; Meyer, John W. (). „International Tests, National Assessments, and Educational Development (1970–2012)” [Teste internaționale, evaluări naționale și dezvoltare educațională (1970–2012)]. Comparative Education Review (în engleză). 62 (3): 344–364. doi:10.1086/698326. ISSN 0010-4086. Accesat în .
- Kamens, David H.; McNeely, Connie L. (). „Globalization and the Growth of International Educational Testing and National Assessment” [Globalizarea și creșterea testării educaționale internaționale și a evaluării naționale]. Comparative Education Review (în engleză). 54 (1): 5–25. doi:10.1086/648471. ISSN 0010-4086. Accesat în .
- Mons, Nathalie (). „Évaluation des politiques éducatives et comparaisons internationales” [Evaluarea politicilor educaționale și comparații internaționale]. Revue française de pédagogie. 164: 5–13. doi:10.4000/rfp.1985. Accesat în .
- Breakspear, Simon (). „The Policy Impact of PISA: An Exploration of the Normative Effects of International Benchmarking in School System Performance” [Impactul politic al PISA: o explorare a efectelor normative ale benchmarking-ului internațional în performanța sistemului școlar]. OECD Education Working Paper. 71. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/5k9fdfqffr28-en . Accesat în .
- Barroso, João; de Carvalho, Luís Miguel (). „Pisa: Un instrument de régulation pour relier des mondes” [Pisa: Un instrument de reglementare pentru conectarea globală]. Revue française de pédagogie. 164: 77–80. doi:10.4000/rfp.2133 . Accesat în .
- Martens, Kerstin; Niemann, Dennis (). „When Do Numbers Count? The Differential Impact of the PISA Rating and Ranking on Education Policy in Germany and the US” [Când contează numerele? Impactul diferențial al evaluării și clasificării PISA asupra politicii educaționale în Germania și SUA]. German Politics (în engleză). 22 (3): 314–332. doi:10.1080/09644008.2013.794455. ISSN 0964-4008.
- Ertl, Hubert (). „Educational standards and the changing discourse on education: the reception and consequences of the PISA study in Germany” [Standarde educaționale și discurs în schimbare asupra educației: interpretarea și consecințele studiului PISA din Germania]. Oxford Review of Education. 32 (5): 619–634. doi:10.1080/03054980600976320. Accesat în .
- Greger, David (). „Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République Tchèque et de l'Allemagne” [Când PISA nu contează. Cazul Republicii Cehe și al Germaniei]. Revue française de pédagogie. 164: 91–98. doi:10.4000/rfp.2133 . Accesat în .
- Rautalin, Marjaana; Alasuutari, Pertti (). „The uses of the national PISA results by Finnish officials in central government” [Utilizările rezultatelor naționale PISA de către oficialii finlandezi din guvernul central]. Journal of Education Policy. 24 (5): 539–556. doi:10.1080/02680930903131267 .
- Egelund, Niels (). „The value of international comparative studies of achievement – a Danish perspective” [Valoarea studiilor comparative internaționale de realizare – o perspectivă daneză]. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. 15 (3): 245–251. doi:10.1080/09695940802417400. Accesat în .
- Ramalingam, Dara; Philpot, Ray; Mccrae, Barry (). „The PISA 2012 assessment of problem solving” (PDF). În Csapó, Benő; Funke, Joachim. The Nature of Problem Solving: Using Research to Inspire 21st Century Learning. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/9789264273955-7-en . Accesat în .
- Jerrim, John (). „PISA 2018 in England, Northern Ireland, Scotland and Wales: Is the data really representative of all four corners of the UK?” [PISA 2018 în Anglia, Irlanda de Nord, Scoția și Țara Galilor: Sunt datele într-adevăr reprezentative pentru toate cele patru colțuri ale Regatului Unit?]. Review of Education (în engleză). 9 (3). doi:10.1002/rev3.3270 . ISSN 2049-6613.
- Frensch, Peter A.; Funke, Joachim, ed. (). Complex Problem Solving [Rezolvarea problemelor complexe]. New York: Psychology Press. doi:10.4324/9781315806723 . ISBN 978-1-315-80672-3.
- Blanchard-Fields, Fredda (). „Everyday problem solving and emotion: An adult developmental perspective”. Current Directions in Psychological Science. 16 (1): 26–31. doi:10.1111/j.1467-8721.2007.00469.x.
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2009 at a Glance” [PISA 2009 pe scurt]. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/9789264095298-en . Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2015 Results in Focus” [Rezultatele PISA 2015 în detaliu] (PDF). Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/aa9237e6-en . Accesat în .
- Hanushek, Eric A.; Woessmann, Ludger (). „The economics of international differences in educational achievement” [Economia diferențelor internaționale în performanța educațională]. CESifo Working Paper Series No. 3037: 115. doi:10.2139/ssrn.1599419 . Accesat în .
- Hanushek, Eric; Woessmann, Ludger (). „The role of cognitive skills in economic development” [Rolul abilităților cognitive în dezvoltarea economică] (PDF). Journal of Economic Literature. 46 (3): 607–668. doi:10.1257/jel.46.3.607 . Arhivat din original (PDF) la . Accesat în .
- Rindermann, Heiner; Ceci, Stephen J. (), „Educational policy and country outcomes in international cognitive competence studies” [Politica educațională și rezultatele țării în studiile internaționale de competență cognitivă], Perspectives on Psychological Science, 4 (6): 551–577, doi:10.1111/j.1745-6924.2009.01165.x , PMID 26161733, accesat în
- Hanushek, Eric; Woessmann, Ludger (). „Does educational tracking affect performance and inequality? Differences-in-differences evidence across countries” [Monitorizarea educațională afectează performanța și inegalitatea? Dovezi privind diferențele-în-diferențe dintre țări] (PDF). Economic Journal. 116 (510): C63–C76. doi:10.1111/j.1468-0297.2006.01076.x . Accesat în .
drishtiias.com (Global: low place; Romanian: low place)
- „PISA (Program for International Student Assessment): OECD” [PISA (Program pentru evaluarea internațională a elevilor): OCDE]. Drishti. . Accesat în .
econstor.eu (Global: low place; Romanian: low place)
- Hanushek, Eric; Woessmann, Ludger (). „Does educational tracking affect performance and inequality? Differences-in-differences evidence across countries” [Monitorizarea educațională afectează performanța și inegalitatea? Dovezi privind diferențele-în-diferențe dintre țări] (PDF). Economic Journal. 116 (510): C63–C76. doi:10.1111/j.1468-0297.2006.01076.x . Accesat în .
ed.gov (Global: 576th place; Romanian: 2,132nd place)
nces.ed.gov
- Baldi, Stéphane; Jin, Ying; Skemer, Melanie; Green, Patricia J.; Herget, Deborah; Xie, Holly (). „Highlights From PISA 2006: Performance of U.S. 15-Year-Old Students in Science and Mathematics Literacy in an International Context” (PDF). U. S. Department of Education. National Center for Education Statistics. Accesat în .
„Rezultatele PISA 2006 privind competența de lectură nu sunt raportate pentru Statele Unite din cauza unei erori la tipărirea formularelor de testare. În plus, ca urmare a erorii de tipărire, performanța medie la matematică și științe poate fi estimată greșit cu aproximativ 1 punct. Impactul este sub eroarea standard”
edu.ro (Global: low place; Romanian: 169th place)
- Ministerul Educației (). „Nota de fundamentare la Hotărârea Guvernului privind participarea României la Programul pentru evaluarea internațională a elevilor - PISA 2025, inclusiv la opțiunile internaționale dezvoltate de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică” (PDF). edu.ro. Accesat în .
educationworld.in (Global: low place; Romanian: low place)
- „India opts out of PISA 2022: Prudence or Cowardice?” [India renunță la PISA 2022: Prudență sau lașitate?]. EducationWorld. . Accesat în .
elpais.com (Global: 84th place; Romanian: 359th place)
english.elpais.com
- Menárguez, Ana Torres; Silió, Elisa (). „Spain receives its worst ever science results in PISA test” [Spania obține cele mai slabe rezultate la științe înregistrate vreodată la testul PISA]. El Pais. Accesat în .
- Menárguez, Ana Torres; Silió, Elisa (). „Spain receives its worst ever science results in PISA test” [Spania obține cele mai slabe rezultate la științe înregistrate vreodată la testul PISA]. El Pais. Accesat în .
estadao.com.br (Global: 740th place; Romanian: 3,484th place)
educacao.estadao.com.br
- Cafardo, Renata; Palhares, Isabela (). „Escolas privadas de elite do Brasil superam Finlândia no Pisa, rede pública vai pior do que o Peru” [Școlile private de elită din Brazilia depășesc Finlanda la testul Pisa, școlile publice se descurcă mai rău decât Peru]. Estadão. Accesat în .
expressen.se (Global: 805th place; Romanian: 8,759th place)
- Näslund, Lars (). „Svenska skolan rasar i stor jämförelse” [Școala suedeză se prăbușește în clasament]. Expressen (în suedeză). Accesat în .
- Ekström, Anna (). „Sveriges PISA-framgång bygger på falska siffror” [Succesul PISA al Suediei se bazează pe numere false]. Expressen (în suedeză). Accesat în .
forbes.com (Global: 54th place; Romanian: 143rd place)
- Sands, Gary (). „Are The PISA Education Results Rigged?” [Sunt manipulate rezultatele educației PISA?]. Forbes. Accesat în .
freemalaysiatoday.com (Global: 4,466th place; Romanian: low place)
- FMT Reporters (). „Ong: Did ministry try to rig results for Pisa 2015 report?” [Ong: Ministerul a încercat să manipuleze rezultatele pentru raportul Pisa 2015]. FMT. Accesat în .
ft.com (Global: 210th place; Romanian: 398th place)
ft.com
- Cook, Chris (). „Shanghai tops global state school rankings” [Shanghai se află pe primul loc în clasamentul școlilor de stat la nivel mondial]. Financial Times. Accesat în .
blogs.ft.com
- Mance, Henry (). „Why are Chinese schoolkids so good?” [De ce sunt elevii chinezi atât de buni?]. Financial Times. Accesat în .
gov.md (Global: low place; Romanian: 140th place)
ance.gov.md
- Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova (). „A fost publicat raportul privind rezultatele obținute de elevii din Republica Moldova în Programul pentru Evaluarea Internațională a Elevilor PISA 2022”. Chișinău: Agenția Națională pentru Curriculum și Evaluare. Accesat în .
gov.uk (Global: 432nd place; Romanian: 748th place)
- U.K. Department for Education (). „England among highest performing western countries in education” [Anglia se numără printre țările occidentale cu cele mai bune performanțe în educație]. Accesat în .
indianexpress.com (Global: 60th place; Romanian: 3,601st place)
- Vishnoi, Anubhuti (). „Poor PISA score: Govt blames 'disconnect' with India” [Scor PISA slab: Guvernul dă vina pe „deconectarea” Indiei]. The Indian Express. Accesat în .
- Chopra, Ritika (). „PISA Tests: India to take part in global teen learning test in 2021” [Teste PISA: India va participa la testul global de învățare pentru adolescenți în 2021]. The Indian Express. Accesat în .
indiatimes.com (Global: 17th place; Romanian: 471st place)
timesofindia.indiatimes.com
- Chhapia, Hemali (). „India backs out of global education test for 15-year-olds” [India renunță la testul global de educație pentru tinerii de 15 ani]. The Times of India. Accesat în .
- Chhapia, Hemali (). „India chickens out of international students assessment programme again” [India iese din nou din programul internațional de evaluare a elevilor]. The Times of India. Accesat în .
indiatoday.in (Global: 94th place; Romanian: 5,590th place)
- „Britain invites 120 Chinese Maths teachers for aided schools” [Marea Britanie invită 120 de profesori chinezi de matematică pentru școlile asistate]. India Today. . Accesat în .
ise.ro (Global: low place; Romanian: 6,067th place)
- Ministerul Educației. „Raport național PISA 2022” (PDF). oecd.org. Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. Accesat în .
jstor.org (Global: 26th place; Romanian: 69th place)
- Bishop, John H. (). „The effect of national standards and curriculum-based exams on achievement” [Efectul standardelor naționale și al examenelor bazate pe curriculum asupra performanței]. American Economic Review. Papers and Proceedings. 87 (2): 260–264. JSTOR 2950928. Accesat în .
malaysiakini.com (Global: 2,489th place; Romanian: low place)
- „Who's telling the truth about M'sia's Pisa 2015 scores?” [Cine spune adevărul despre scorurile Malaeziei din Pisa 2015?]. Malaysiakini. . Accesat în .
nih.gov (Global: 4th place; Romanian: 4th place)
ncbi.nlm.nih.gov
- Rindermann, Heiner; Ceci, Stephen J. (), „Educational policy and country outcomes in international cognitive competence studies” [Politica educațională și rezultatele țării în studiile internaționale de competență cognitivă], Perspectives on Psychological Science, 4 (6): 551–577, doi:10.1111/j.1745-6924.2009.01165.x , PMID 26161733, accesat în
nytimes.com (Global: 7th place; Romanian: 25th place)
sinosphere.blogs.nytimes.com
- Gao, Helen (). „Shanghai Test Scores and the Mystery of the Missing Children” [Scorurile la testele din Shanghai și misterul copiilor dispăruți]. New York Times. Accesat în .
oecd-ilibrary.org (Global: 6,201st place; Romanian: 8,755th place)
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Technical Report” [Raport tehnic PISA 2022]. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/01820d6d-en . ISBN 978-92-64-92890-9. ISSN 1990-8539. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education” [Rezultate PISA 2022 (Volumul I): Situația învățării și echitatea în educație]. oecd.org. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development. doi:10.1787/53f23881-en . ISBN 978-92-64-99796-7. Accesat în .
- Breakspear, Simon (). „The Policy Impact of PISA: An Exploration of the Normative Effects of International Benchmarking in School System Performance” [Impactul politic al PISA: o explorare a efectelor normative ale benchmarking-ului internațional în performanța sistemului școlar]. OECD Education Working Paper. 71. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/5k9fdfqffr28-en . Accesat în .
- Ramalingam, Dara; Philpot, Ray; Mccrae, Barry (). „The PISA 2012 assessment of problem solving” (PDF). În Csapó, Benő; Funke, Joachim. The Nature of Problem Solving: Using Research to Inspire 21st Century Learning. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/9789264273955-7-en . Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2009 at a Glance” [PISA 2009 pe scurt]. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/9789264095298-en . Accesat în .
oecd.org (Global: 960th place; Romanian: 588th place)
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. „About PISA” [Despre PISA]. oecd.org. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Assessment and Analytical Framework” [PISA 2022 Cadru analitic și de evaluare]. oecd.org. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. „PISA 2022 Participants” [Participanți la PISA 2022]. oecd.org. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2012 Results in Focus” [Rezultatele PISA 2012 în detaliu] (PDF). Paris: OECD Publishing. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2015 Results in Focus” [Rezultatele PISA 2015 în detaliu] (PDF). Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/aa9237e6-en . Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. „PISA 2018 Results. Combined Executive Summaries of Volume I, II and III” [Rezultate PISA 2018. Rezumate executive combinate ale volumelor I, II și III] (PDF). oecd.org. Accesat în .
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Assessment and Analytical Framework” [PISA 2022 Cadrul analitic și de evaluare] (PDF). Paris: OECD Publishing. Accesat în .
openedition.org (Global: 666th place; Romanian: 3,741st place)
journals.openedition.org
- Mons, Nathalie (). „Évaluation des politiques éducatives et comparaisons internationales” [Evaluarea politicilor educaționale și comparații internaționale]. Revue française de pédagogie. 164: 5–13. doi:10.4000/rfp.1985. Accesat în .
- Barroso, João; de Carvalho, Luís Miguel (). „Pisa: Un instrument de régulation pour relier des mondes” [Pisa: Un instrument de reglementare pentru conectarea globală]. Revue française de pédagogie. 164: 77–80. doi:10.4000/rfp.2133 . Accesat în .
- Greger, David (). „Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République Tchèque et de l'Allemagne” [Când PISA nu contează. Cazul Republicii Cehe și al Germaniei]. Revue française de pédagogie. 164: 91–98. doi:10.4000/rfp.2133 . Accesat în .
phys.org (Global: 1,283rd place; Romanian: 1,601st place)
- Hefling, Kimberly (). „Asian nations dominate international test (Update 2)” [Națiunile asiatice domină testul internațional (Actualizarea 2)]. phys.org. Accesat în .
researchgate.net (Global: 120th place; Romanian: 137th place)
- Rey, Olivier. „The use of external assessments and the impact on education systems”. Beyond Lisbon 2010: Perspectives from Research and Development for Education Policy in Europe. Accesat în .
sagepub.com (Global: 731st place; Romanian: 994th place)
journals.sagepub.com
- Blanchard-Fields, Fredda (). „Everyday problem solving and emotion: An adult developmental perspective”. Current Directions in Psychological Science. 16 (1): 26–31. doi:10.1111/j.1467-8721.2007.00469.x.
- Rindermann, Heiner; Ceci, Stephen J. (), „Educational policy and country outcomes in international cognitive competence studies” [Politica educațională și rezultatele țării în studiile internaționale de competență cognitivă], Perspectives on Psychological Science, 4 (6): 551–577, doi:10.1111/j.1745-6924.2009.01165.x , PMID 26161733, accesat în
schooladvisor.my (Global: low place; Romanian: low place)
- „Malaysian PISA results under scrutiny for lack of evidence” [Rezultatele PISA din Malaezia sunt analizate din lipsă de dovezi]. School Advisor. . Arhivat din original la . Accesat în .
scribd.com (Global: 482nd place; Romanian: 95th place)
ro.scribd.com
- Morrison, Hugh (). „A fundamental conundrum in psychology's standard model of measurement and its consequences for PISA global rankings” [O enigmă fundamentală în modelul standard de măsurare al psihologiei și consecințele sale pentru clasamentele globale PISA]. Accesat în .
springer.com (Global: 274th place; Romanian: 262nd place)
link.springer.com
- Kijima, Rie; Lipscy, Phillip Y. (). „The politics of international testing” [Politica testării internaționale]. The Review of International Organizations (în engleză). 19 (1): 1–31. doi:10.1007/s11558-023-09494-4 . ISSN 1559-744X. Accesat în .
ssrn.com (Global: 703rd place; Romanian: 1,240th place)
papers.ssrn.com
- Poddiakov, Alexander N. (). „Reshenie kompleksnykh problem v PISA-2012 i PISA-2015: vzaimodeistvie so slozhnoi real'nost'yu [Complex Problem Solving at PISA 2012 and PISA 2015: Interaction with Complex Reality]” [Rezolvarea problemelor complexe la PISA 2012 și PISA 2015: Interacțiunea cu realitatea complexă]. Obrazovatel'naya Politika (6): 34–53. Accesat în .
- Hanushek, Eric A.; Woessmann, Ludger (). „The economics of international differences in educational achievement” [Economia diferențelor internaționale în performanța educațională]. CESifo Working Paper Series No. 3037: 115. doi:10.2139/ssrn.1599419 . Accesat în .
tandfonline.com (Global: 507th place; Romanian: 437th place)
- McGaw, Barry (). „The role of the OECD in international comparative studies of achievement” [Rolul OCDE în studiile comparative internaționale despre cunoștințe]. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. 15 (3): 223–243. doi:10.1080/09695940802417384. Accesat în .
- Martens, Kerstin; Niemann, Dennis (). „When Do Numbers Count? The Differential Impact of the PISA Rating and Ranking on Education Policy in Germany and the US” [Când contează numerele? Impactul diferențial al evaluării și clasificării PISA asupra politicii educaționale în Germania și SUA]. German Politics (în engleză). 22 (3): 314–332. doi:10.1080/09644008.2013.794455. ISSN 0964-4008.
- Ertl, Hubert (). „Educational standards and the changing discourse on education: the reception and consequences of the PISA study in Germany” [Standarde educaționale și discurs în schimbare asupra educației: interpretarea și consecințele studiului PISA din Germania]. Oxford Review of Education. 32 (5): 619–634. doi:10.1080/03054980600976320. Accesat în .
- Rautalin, Marjaana; Alasuutari, Pertti (). „The uses of the national PISA results by Finnish officials in central government” [Utilizările rezultatelor naționale PISA de către oficialii finlandezi din guvernul central]. Journal of Education Policy. 24 (5): 539–556. doi:10.1080/02680930903131267 .
- Egelund, Niels (). „The value of international comparative studies of achievement – a Danish perspective” [Valoarea studiilor comparative internaționale de realizare – o perspectivă daneză]. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. 15 (3): 245–251. doi:10.1080/09695940802417400. Accesat în .
taylorfrancis.com (Global: 3,142nd place; Romanian: 8,987th place)
- Frensch, Peter A.; Funke, Joachim, ed. (). Complex Problem Solving [Rezolvarea problemelor complexe]. New York: Psychology Press. doi:10.4324/9781315806723 . ISBN 978-1-315-80672-3.
telegraph.co.uk (Global: 30th place; Romanian: 92nd place)
- Phillips,Tom (). „OECD education report: Shanghai's formula is world-beating” [Raportul OCDE privind educația: Formula de la Shanghai este de nivel mondial]. The Telegraph. Accesat în .
- Turner, Camilla (). „Britain jumps up international maths rankings following Chinese-style teaching”. The Telegraph. ISSN 0307-1235. Accesat în .
tes.co.uk (Global: low place; Romanian: low place)
- Stewart, William (). „Is Pisa fundamentally flawed?” [Este testul PISA fundamental defectuos?]. Times Educational Supplement. Accesat în .
tes.com (Global: low place; Romanian: low place)
- Stewart, William (). „More than a quarter of Shanghai pupils missed by international Pisa rankings” [Mai mult de un sfert dintre elevii din Shanghai nu au fost incluși în clasamentul internațional Pisa]. Times Educational Supplement. Accesat în .
theguardian.com (Global: 12th place; Romanian: 74th place)
- Adams, Richard (). „UK students stuck in educational doldrums, OECD study finds” [Elevii din Marea Britanie sunt blocați într-o criză educațională, arată un studiu OCDE]. The Guardian. Accesat în .
- „OECD and Pisa tests are damaging education worldwide – academics” [Testele OCDE și Pisa dăunează educației din întreaga lume – cadrele universitare]. The Guardian. . Accesat în .
thestar.com.my (Global: 574th place; Romanian: 3,579th place)
- „Scores bolster case for Shanghai math in British schools” [Scorurile susțin argumentele pentru matematica tip Shanghai în școlile britanice]. The Star. Accesat în .
trueeducationpartnerships.com (Global: low place; Romanian: low place)
- Starkey, Hannah (). „UK Boost International Maths Ranking After Adopting Chinese-Style Teaching”. True Education Partnerships. Accesat în .
uchicago.edu (Global: 230th place; Romanian: 222nd place)
journals.uchicago.edu
- Ramirez, Francisco O.; Schofer, Evan; Meyer, John W. (). „International Tests, National Assessments, and Educational Development (1970–2012)” [Teste internaționale, evaluări naționale și dezvoltare educațională (1970–2012)]. Comparative Education Review (în engleză). 62 (3): 344–364. doi:10.1086/698326. ISSN 0010-4086. Accesat în .
- Kamens, David H.; McNeely, Connie L. (). „Globalization and the Growth of International Educational Testing and National Assessment” [Globalizarea și creșterea testării educaționale internaționale și a evaluării naționale]. Comparative Education Review (în engleză). 54 (1): 5–25. doi:10.1086/648471. ISSN 0010-4086. Accesat în .
uclouvain.be (Global: low place; Romanian: low place)
dial.uclouvain.be
- Mangez, Eric; Cattonar, Branka (). „The status of PISA in the relationship between civil society and the educational sector in French-speaking Belgium” [Statutul PISA în relația dintre societatea civilă și sectorul educațional din Belgia francofonă]. Sísifo: Educational Sciences Journal. 10. Educational Sciences R&D Unit of the University of Lisbon: 15–26. ISSN 1646-6500. Accesat în .
ul.pt (Global: 7,663rd place; Romanian: low place)
repositorio.ul.pt
- Afonso, Natércio; Costa, Estela (). „The influence of the Programme for International Student Assessment (PISA) on policy decision in Portugal: the education policies of the 17th Portuguese Constitutional Government” [Influența Programului pentru Evaluarea Internațională a Elevilor (PISA) asupra deciziei politice în Portugalia: politicile educaționale ale celui de-al 17-lea Guvern Constituțional portughez] (PDF). Sísifo: Educational Sciences Journal. 10. Educational Sciences R&D Unit of the University of Lisbon: 53–64. ISSN 1646-6500. Accesat în .
valtioneuvosto.fi (Global: 6,528th place; Romanian: 9,606th place)
- Ministerul Educației și Culturii din Finlanda (). „PISA 2012: Proficiency of Finnish youth declining” [PISA 2012: Competența tinerilor finlandezi în scădere]. Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö. Accesat în .
web.archive.org (Global: 1st place; Romanian: 1st place)
- „ACER releases results of PISA 2009+ participant economies” [ACER publică rezultatele economiilor participante la PISA 2009+]. Australian Council for Educational Research. . Arhivat din original la . Accesat în .
- „Malaysian PISA results under scrutiny for lack of evidence” [Rezultatele PISA din Malaezia sunt analizate din lipsă de dovezi]. School Advisor. . Arhivat din original la . Accesat în .
- Hanushek, Eric; Woessmann, Ludger (). „The role of cognitive skills in economic development” [Rolul abilităților cognitive în dezvoltarea economică] (PDF). Journal of Economic Literature. 46 (3): 607–668. doi:10.1257/jel.46.3.607 . Arhivat din original (PDF) la . Accesat în .
wiley.com (Global: 222nd place; Romanian: 251st place)
bera-journals.onlinelibrary.wiley.com
- Jerrim, John (). „PISA 2018 in England, Northern Ireland, Scotland and Wales: Is the data really representative of all four corners of the UK?” [PISA 2018 în Anglia, Irlanda de Nord, Scoția și Țara Galilor: Sunt datele într-adevăr reprezentative pentru toate cele patru colțuri ale Regatului Unit?]. Review of Education (în engleză). 9 (3). doi:10.1002/rev3.3270 . ISSN 2049-6613.
worldcat.org (Global: 5th place; Romanian: 11th place)
- Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (). „PISA 2022 Technical Report” [Raport tehnic PISA 2022]. Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/01820d6d-en . ISBN 978-92-64-92890-9. ISSN 1990-8539. Accesat în .
- Kijima, Rie; Lipscy, Phillip Y. (). „The politics of international testing” [Politica testării internaționale]. The Review of International Organizations (în engleză). 19 (1): 1–31. doi:10.1007/s11558-023-09494-4 . ISSN 1559-744X. Accesat în .
- Ramirez, Francisco O.; Schofer, Evan; Meyer, John W. (). „International Tests, National Assessments, and Educational Development (1970–2012)” [Teste internaționale, evaluări naționale și dezvoltare educațională (1970–2012)]. Comparative Education Review (în engleză). 62 (3): 344–364. doi:10.1086/698326. ISSN 0010-4086. Accesat în .
- Kamens, David H.; McNeely, Connie L. (). „Globalization and the Growth of International Educational Testing and National Assessment” [Globalizarea și creșterea testării educaționale internaționale și a evaluării naționale]. Comparative Education Review (în engleză). 54 (1): 5–25. doi:10.1086/648471. ISSN 0010-4086. Accesat în .
- Martens, Kerstin; Niemann, Dennis (). „When Do Numbers Count? The Differential Impact of the PISA Rating and Ranking on Education Policy in Germany and the US” [Când contează numerele? Impactul diferențial al evaluării și clasificării PISA asupra politicii educaționale în Germania și SUA]. German Politics (în engleză). 22 (3): 314–332. doi:10.1080/09644008.2013.794455. ISSN 0964-4008.
- Mangez, Eric; Cattonar, Branka (). „The status of PISA in the relationship between civil society and the educational sector in French-speaking Belgium” [Statutul PISA în relația dintre societatea civilă și sectorul educațional din Belgia francofonă]. Sísifo: Educational Sciences Journal. 10. Educational Sciences R&D Unit of the University of Lisbon: 15–26. ISSN 1646-6500. Accesat în .
- Afonso, Natércio; Costa, Estela (). „The influence of the Programme for International Student Assessment (PISA) on policy decision in Portugal: the education policies of the 17th Portuguese Constitutional Government” [Influența Programului pentru Evaluarea Internațională a Elevilor (PISA) asupra deciziei politice în Portugalia: politicile educaționale ale celui de-al 17-lea Guvern Constituțional portughez] (PDF). Sísifo: Educational Sciences Journal. 10. Educational Sciences R&D Unit of the University of Lisbon: 53–64. ISSN 1646-6500. Accesat în .
- Jerrim, John (). „PISA 2018 in England, Northern Ireland, Scotland and Wales: Is the data really representative of all four corners of the UK?” [PISA 2018 în Anglia, Irlanda de Nord, Scoția și Țara Galilor: Sunt datele într-adevăr reprezentative pentru toate cele patru colțuri ale Regatului Unit?]. Review of Education (în engleză). 9 (3). doi:10.1002/rev3.3270 . ISSN 2049-6613.
- Turner, Camilla (). „Britain jumps up international maths rankings following Chinese-style teaching”. The Telegraph. ISSN 0307-1235. Accesat în .