Эл. публ. Возвращение грамотности. Евгений Шулешко[1]Архивная копия от 2 февраля 2017 на Wayback Machine; Шулешко Е. Е. Понимание грамотности. Книга 1. Условия успеха. СПб, 2011; Шулешко Е. Е. Понимание грамотности. Книга 2. Метод обучения. СПб, 2011.
schoolnano.ru
Юшков А. Н. Психологические особенности становления детской вопросительности на уроках-диалогах в начальной школе / автореф.канд.дис. Красноярск, 1996; Юшков А. Н. Познавательный интерес и собственное дело детей. СПб, 2013; Эл. публ.[2]Архивная копия от 5 ноября 2016 на Wayback MachineПознавательный интерес и собственное дело детей
setilab.ru
Ганькина М. В. Грамматическая аптечка. Неотложная помощь в правописании. М., 2010; Букатов В. М., Ганькина М. В. Режиссура школьной повседневности в невыдуманных рассказах, неожиданных советах и нескучных рекомендациях / Библиотечка «Первого сентября» (6 вып). М., 2006. Эл публ.[3]Архивная копия от 11 октября 2016 на Wayback Machine
См. Тубельский А. Н. Школа будущего, построенная вместе с детьми. М., 2012. Эл. публ.[5]Архивная копия от 4 ноября 2016 на Wayback Machine
values-edu.ru
См., напр. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Учебное пособие для вузов. М., 1995. — С. 171—175; Слободчиков В. И. Со-бытийная образовательная общность — источник развития и субъект образования / Сб. Событийность в образовательной и педагогической деятельности / под ред. Н. Б. Крыловой. М., 2010. С. 5-14.
Эл. публ.[4]Архивная копия от 19 февраля 2018 на Wayback Machine
web.archive.org
Эл. публ. Возвращение грамотности. Евгений Шулешко[1]Архивная копия от 2 февраля 2017 на Wayback Machine; Шулешко Е. Е. Понимание грамотности. Книга 1. Условия успеха. СПб, 2011; Шулешко Е. Е. Понимание грамотности. Книга 2. Метод обучения. СПб, 2011.
Юшков А. Н. Психологические особенности становления детской вопросительности на уроках-диалогах в начальной школе / автореф.канд.дис. Красноярск, 1996; Юшков А. Н. Познавательный интерес и собственное дело детей. СПб, 2013; Эл. публ.[2]Архивная копия от 5 ноября 2016 на Wayback MachineПознавательный интерес и собственное дело детей
Ганькина М. В. Грамматическая аптечка. Неотложная помощь в правописании. М., 2010; Букатов В. М., Ганькина М. В. Режиссура школьной повседневности в невыдуманных рассказах, неожиданных советах и нескучных рекомендациях / Библиотечка «Первого сентября» (6 вып). М., 2006. Эл публ.[3]Архивная копия от 11 октября 2016 на Wayback Machine
См., напр. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Учебное пособие для вузов. М., 1995. — С. 171—175; Слободчиков В. И. Со-бытийная образовательная общность — источник развития и субъект образования / Сб. Событийность в образовательной и педагогической деятельности / под ред. Н. Б. Крыловой. М., 2010. С. 5-14.
Эл. публ.[4]Архивная копия от 19 февраля 2018 на Wayback Machine
См. Тубельский А. Н. Школа будущего, построенная вместе с детьми. М., 2012. Эл. публ.[5]Архивная копия от 4 ноября 2016 на Wayback Machine
