Öğrenme stilleri (Turkish Wikipedia)

Analysis of information sources in references of the Wikipedia article "Öğrenme stilleri" in Turkish language version.

refsWebsite

Global rank Turkish rank

23web.archive.org

1^st place

23worldcat.org

5^th place

8^th place

14doi.org

2^nd place

4^th place

12books.google.com

3^rd place

5^th place

6archive.org

6^th place

4nih.gov

4^th place

11^th place

2phoenix.edu

low place

2vark-learn.com

low place

1sxills.nl

low place

1nyu.edu

1,174^th place

1,337^th place

1infed.org

low place

1ascd.org

low place

1sciencedaily.com

993^rd place

827^th place

1cortland.edu

low place

1gregorc.com

low place

1bu.edu

2,120^th place

4,850^th place

1researchgate.net

120^th place

117^th place

1haygroup.com

low place

1vt.edu

2,431^st place

8,386^th place

1telegraph.co.uk

30^th place

88^th place

1cengage.com

low place

1ed.gov

576^th place

3,604^th place

1gmu.edu

3,837^th place

3,853^rd place

1archive.today

14^th place

20^th place

1skepticalinquirer.org

5,915^th place

low place

archive.org

User's guide for the learning-style inventory: a manual for teachers and trainers. Boston: McBer. 1996 [1986]. ISBN 9780133892406. OCLC 38505355.
Modalite güçlü yönleriyle öğretme: kavram uygulamaları. Columbus, Ohio: Zaner-Bloser. 1979. ISBN 0883091003. OCLC 5990906. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Barbe1979" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Krätzig (Şubat 2006). "Algısal öğrenme stili ve öğrenme yeterliliği: bir hipotez testi". Journal of Educational Psychology. 98 (1): 238-246. doi:10.1037/0022-0663.98.1.238.
Leite (Nisan 2010). "VARK puanlarının doğrulanmaya çalışılması: çok özellikli-çoklu yöntemli doğrulayıcı faktör analizi modelleriyle öğrenme stilleri envanteri". Educational and Psychological Measurement. 70 (2): 323-339. doi:10.1177/0013164409344507. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Leite" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Tarzla öğretim: öğretme ve öğrenme stillerini anlayarak öğrenmeyi geliştirmek için pratik bir rehber. Curriculum for change series. Pittsburgh: Alliance Publishers. 1996. ISBN 0964507110. OCLC 34349818.
Öğrencilere bireysel öğrenme stilleriyle öğretim: pratik bir yaklaşım. Reston, VA: Reston Pub. Co. 1978. ISBN 0879098082. OCLC 3844703. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Dunn1978" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)

archive.today

Viskontas (Ocak-Şubat 2020). "Gençlik Psikoterapisinde Şüpheli İddialar". Skeptical Inquirer. 44 (1). Amherst: Center for Inquiry. 30 Mayıs 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 30 Mayıs 2020.

ascd.org

Barbe (Şubat 1981). "Modalite güçleri hakkında bildiklerimiz" (PDF). Educational Leadership. Association for Supervision and Curriculum Development: 378-380. 15 Nisan 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Barbe1981" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)

books.google.com

"Öğrenme Stilleri". Öğrenme yolları: sınıfta öğrenme teorileri ve öğrenme stilleri. 3. Milton Park, Abingdon, Oxon; New York: Routledge. 2014 [2005]. ss. 46-65. ISBN 9780415834926. OCLC 853494423.
Prieto, Loreto R., (Ed.) (2009). "Kendini gerçekleştiren kehanet olarak öğrenme stilleri". Kültürü almak: çeşitliliği müfredata dahil etmek. Sterling, VA: Stylus. ss. 53-63. ISBN 9781579222796. OCLC 228374299. r eksik |soyadı1= (yardım) Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Vasquez" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Deneyimsel öğrenme: öğrenme ve gelişmenin kaynağı olarak deneyim. 2. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. 2015 [1984]. ISBN 9780133892406. OCLC 909815841. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Kolb" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
"Öğrenme stillerini işe koymak". İş yerinde eylem öğrenme. Aldershot, Hampshire; Brookfield, VT: Gower. 1997. ss. 121-135. ISBN 0566078902. OCLC 35777384.
Düşünme stilleri. Cambridge, UK; New York: Cambridge University Press. 1997. ISBN 0521553164. OCLC 36315844. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Zhang, Li-fang, (Ed.) (2001). Düşünme, öğrenme ve bilişsel stiller üzerine bakış açıları. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 0805834303. OCLC 44619517. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. r eksik |soyadı1= (yardım)
Sternberg, Robert J., (Ed.) (2009). Entelektüel tarzların doğası üzerine bakış açıları. New York: Springer Publishing. ISBN 9780826104601. OCLC 301893408. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. r eksik |soyadı1= (yardım)
Sternberg, Robert J.; Rayner, Stephen, (Ed.) (2012). Entelektüel stiller el kitabı: biliş, öğrenme ve düşünmedeki tercihler. New York: Springer Publishing. ISBN 9780826106674. OCLC 714734148. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. r eksik |soyadı1= (yardım)
Öğrenme stilleri ve hafıza yoluyla farklılaşma. 2nd. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. 2008 [2003]. ISBN 9781412955447. OCLC 192109691. 22 Şubat 2017 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Sprenger" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Etkili öğrenmeyi desteklemek. London; Thousand Oaks, CA: Paul Chapman Publishing; SAGE Publications. 2002. s. 22. ISBN 0761970460. OCLC 48110229.
Okulun amacı nedir?: eğitimin kalbini yeniden keşfetmek. Richmond: Oneworld Publications. 2008. ISBN 9781851686032. OCLC 228582273. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
"Efsane #18: Öğrenciler, öğretme stilleri kendi öğrenme stilleriyle eşleştirildiğinde en iyi şekilde öğrenirler.". Popüler psikolojinin 50 büyük efsanesi: insan davranışları hakkındaki yaygın yanlış anlamaları yıkmak. Chichester, UK; Malden, MA: Wiley-Blackwell. 2010. ss. 92-99. ISBN 9781405131117. OCLC 396172891.

bu.edu

Koob (Mart 2002). "Kolb'un öğrenme stili envanteri: güvenilirlik ve geçerlilik konuları" (PDF). Research on Social Work Practice. 12 (2): 293-308. doi:10.1177/104973150201200206. 4 Mart 2016 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.

cengage.com

blog.cengage.com

"Öğrenme stillerini değil, öğrenme becerilerini öğretin: HEPİMİZ çok duyusal öğrenicileriz". Cengage. 24 Mart 2014. 26 Mart 2014 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 10 Mart 2019. ,

cortland.edu

web.cortland.edu

"Zihin Tarzları: Anthony Gregorc". cortland.edu. 3 Şubat 2004. 31 Mart 2004 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 9 Ağustos 2015. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Anderson" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)

doi.org

Willingham (Temmuz 2015). "The scientific status of learning styles theories". Psikoloji Öğretimi. 42 (3): 266-271. doi:10.1177/0098628315589505. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Willingham2015" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Pashler (Aralık 2008). "Öğrenme stilleri: kavramlar ve kanıtlar" (PDF). Kamu Yararına Psikolojik Bilim. 9 (3): 105-119. doi:10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x. PMID 26162104. 11 Kasım 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Manolis, Chris; Burns, David J.; Assudani, Rashmi; Chinta, Ravi (Şubat 2013). "Deneyimsel öğrenme stillerinin değerlendirilmesi: Kolb Öğrenme Stili Envanteri'nin metodolojik olarak yeniden yapılandırılması ve doğrulanması" (PDF). Learning and Individual Differences. 23: 44-52. doi:10.1016/j.lindif.2012.10.009. 8 Ağustos 2017 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Krätzig (Şubat 2006). "Algısal öğrenme stili ve öğrenme yeterliliği: bir hipotez testi". Journal of Educational Psychology. 98 (1): 238-246. doi:10.1037/0022-0663.98.1.238.
Leite (Nisan 2010). "VARK puanlarının doğrulanmaya çalışılması: çok özellikli-çoklu yöntemli doğrulayıcı faktör analizi modelleriyle öğrenme stilleri envanteri". Educational and Psychological Measurement. 70 (2): 323-339. doi:10.1177/0013164409344507. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Leite" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Kraemer (Mart 2009). "Görsel ve sözel bilişsel stillerin sinirsel bağıntıları". The Journal of Neuroscience. 29 (12): 3792-3798. doi:10.1523/JNEUROSCI.4635-08.2009. PMC 2697032 $2. PMID 19321775. Also reported in: "Psikoloji araştırması, görsel öğrenicilerin kelimeleri beyinde resimlere dönüştürdüğünü ve bunun tersini söylüyor". Science Daily. 28 Mart 2009. 28 Mart 2009 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 26 Kasım 2016.
Reio (Temmuz 2006). "Gregorc Stil Tanımlayıcı'nın faktör yapısının ve yapı geçerliliğinin incelenmesi". Educational and Psychological Measurement. 66 (3): 489-501. doi:10.1177/0013164405282459.
Riechmann (Temmuz 1974). "Bir öğrenci öğrenme stili ölçek aracının yapı geçerliliğini geliştirmeye ve değerlendirmeye yönelik rasyonel bir yaklaşım". The Journal of Psychology. 87 (2): 213-223. doi:10.1080/00223980.1974.9915693.
Keefe (Mart 1985). "Öğrenme stili değişkenlerinin değerlendirilmesi: NASSP görev gücü modeli". Theory into Practice. 24 (2): 138-144. doi:10.1080/00405848509543162. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Keefe1985" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Manolis (Şubat 2013). "Deneyimsel öğrenme stillerinin değerlendirilmesi: Kolb Öğrenme Stili Envanteri'nin metodolojik olarak yeniden yapılandırılması ve doğrulanması" (PDF). Learning and Individual Differences. 23: 44-52. doi:10.1016/j.lindif.2012.10.009. 8 Ağustos 2017 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Koob (Mart 2002). "Kolb'un öğrenme stili envanteri: güvenilirlik ve geçerlilik konuları" (PDF). Research on Social Work Practice. 12 (2): 293-308. doi:10.1177/104973150201200206. 4 Mart 2016 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Metallidou (2008). "Kolb'un Öğrenme Stili Envanteri-1985: geçerlilik sorunları ve problem çözme stratejileri hakkında üstbilişsel bilgi ile ilişkiler". Learning and Individual Differences. 18 (1): 114-119. doi:10.1016/j.lindif.2007.11.001.
Husmann (Şubat 2019). "Öğrenme stilleri için tabutta bir çivi daha mı? Lisans anatomi öğrencilerinin çalışma stratejileri, sınıf performansı ve bildirilen VARK öğrenme stilleri arasındaki farklılıklar". Anatomical Sciences Education. 12 (1): 6-19. doi:10.1002/ase.1777. PMID 29533532.
Rohrer (Temmuz 2012). "Öğrenme stilleri: kanıt nerede?" (PDF). Tıp Eğitimi. 46 (7): 634-635. doi:10.1111/j.1365-2923.2012.04273.x. PMID 22691144. 15 Nisan 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.

ed.gov

files.eric.ed.gov

Rohrer (Temmuz 2012). "Öğrenme stilleri: kanıt nerede?" (PDF). Tıp Eğitimi. 46 (7): 634-635. doi:10.1111/j.1365-2923.2012.04273.x. PMID 22691144. 15 Nisan 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.

gmu.edu

linksprogram.gmu.edu

Abbeduto, Leonard, (Ed.) (2004). "Different strokes for different folks?" (PDF). Taraf tutmak: eğitim psikolojisindeki tartışmalı konularda çatışan görüşler. Guilford, CT: Dushkin/McGraw-Hill. ss. 98-107. ISBN 0072917237. OCLC 53479331.

gregorc.com

"Stil hakkında sık sorulan sorular". gregorc.com. 29 Ocak 2015. 4 Mayıs 2015 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 9 Ağustos 2015.

haygroup.com

"Kolb öğrenme stili envanteri (KLSI), çevrimiçi sürüm 4: açıklama". haygroup.com. 24 Eylül 2015 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 9 Ağustos 2015.

infed.org

"David A. Kolb on experiential learning". infed.org. 2010. 16 Temmuz 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 9 Ağustos 2015.

nih.gov

ncbi.nlm.nih.gov

Pashler (Aralık 2008). "Öğrenme stilleri: kavramlar ve kanıtlar" (PDF). Kamu Yararına Psikolojik Bilim. 9 (3): 105-119. doi:10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x. PMID 26162104. 11 Kasım 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Kraemer (Mart 2009). "Görsel ve sözel bilişsel stillerin sinirsel bağıntıları". The Journal of Neuroscience. 29 (12): 3792-3798. doi:10.1523/JNEUROSCI.4635-08.2009. PMC 2697032 $2. PMID 19321775. Also reported in: "Psikoloji araştırması, görsel öğrenicilerin kelimeleri beyinde resimlere dönüştürdüğünü ve bunun tersini söylüyor". Science Daily. 28 Mart 2009. 28 Mart 2009 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 26 Kasım 2016.
Husmann (Şubat 2019). "Öğrenme stilleri için tabutta bir çivi daha mı? Lisans anatomi öğrencilerinin çalışma stratejileri, sınıf performansı ve bildirilen VARK öğrenme stilleri arasındaki farklılıklar". Anatomical Sciences Education. 12 (1): 6-19. doi:10.1002/ase.1777. PMID 29533532.
Rohrer (Temmuz 2012). "Öğrenme stilleri: kanıt nerede?" (PDF). Tıp Eğitimi. 46 (7): 634-635. doi:10.1111/j.1365-2923.2012.04273.x. PMID 22691144. 15 Nisan 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.

nyu.edu

steinhardtapps.es.its.nyu.edu

Pashler (Aralık 2008). "Öğrenme stilleri: kavramlar ve kanıtlar" (PDF). Kamu Yararına Psikolojik Bilim. 9 (3): 105-119. doi:10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x. PMID 26162104. 11 Kasım 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.

phoenix.edu

research.phoenix.edu

Manolis, Chris; Burns, David J.; Assudani, Rashmi; Chinta, Ravi (Şubat 2013). "Deneyimsel öğrenme stillerinin değerlendirilmesi: Kolb Öğrenme Stili Envanteri'nin metodolojik olarak yeniden yapılandırılması ve doğrulanması" (PDF). Learning and Individual Differences. 23: 44-52. doi:10.1016/j.lindif.2012.10.009. 8 Ağustos 2017 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Manolis (Şubat 2013). "Deneyimsel öğrenme stillerinin değerlendirilmesi: Kolb Öğrenme Stili Envanteri'nin metodolojik olarak yeniden yapılandırılması ve doğrulanması" (PDF). Learning and Individual Differences. 23: 44-52. doi:10.1016/j.lindif.2012.10.009. 8 Ağustos 2017 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.

researchgate.net

Metallidou (2008). "Kolb'un Öğrenme Stili Envanteri-1985: geçerlilik sorunları ve problem çözme stratejileri hakkında üstbilişsel bilgi ile ilişkiler". Learning and Individual Differences. 18 (1): 114-119. doi:10.1016/j.lindif.2007.11.001.

sciencedaily.com

Kraemer (Mart 2009). "Görsel ve sözel bilişsel stillerin sinirsel bağıntıları". The Journal of Neuroscience. 29 (12): 3792-3798. doi:10.1523/JNEUROSCI.4635-08.2009. PMC 2697032 $2. PMID 19321775. Also reported in: "Psikoloji araştırması, görsel öğrenicilerin kelimeleri beyinde resimlere dönüştürdüğünü ve bunun tersini söylüyor". Science Daily. 28 Mart 2009. 28 Mart 2009 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 26 Kasım 2016.

skepticalinquirer.org

Viskontas (Ocak-Şubat 2020). "Gençlik Psikoterapisinde Şüpheli İddialar". Skeptical Inquirer. 44 (1). Amherst: Center for Inquiry. 30 Mayıs 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 30 Mayıs 2020.

sxills.nl

16 sonrası öğrenmede öğrenme stilleri ve pedagoji: sistematik ve eleştirel bir inceleme (PDF). Londra: Öğrenme ve Beceri Araştırma Merkezi. 2004. ISBN 1853389188. OCLC 505325671. 4 Mart 2016 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Coffield" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)

telegraph.co.uk

Henry (29 Temmuz 2007). "Profesör 'öğrenme stili' öğretim yöntemini panlar". The Telegraph. 19 Aralık 2009 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 29 Ağustos 2010.

vark-learn.com

Zelmer, Amy Elliott, (Ed.) (Temmuz 1995). "Ben farklıyım; aptal değil: üçüncül sınıfta sunum modları (VARK)" (PDF). Yüksek öğrenim: gelenek ve teknolojinin harmanlanması: Avustralya Yüksek Öğrenim ve Araştırma Geliştirme Derneği'nin (HERDSA) 1995 Yıllık Konferansı tutanakları. Research and development in higher education. 18. Rockhampton: Professional Education Centre, Faculty of Health Science, Central Queensland University. ss. 308-313. ISBN 9780133892406. OCLC 154135362. Nöro-linguistik programlama (NLP) ve sol beyin, sağ beyin teorisyenlerini kullanma konusunda yetenekli olanlar görsel, işitsel, kinestetik tercihlerin (V,A,K) yaratıcılığa, uzamsal yeteneklere ve hatta kelime kullanımına kadar gittiğini iddia ediyor. Her zamanki üç bölümlü modal bölümlere (görsel, kinestetik ve işitsel) ek olarak, anketimize dördüncü bir kategori olan okuma-yazarlar eklenmiştir. r eksik |soyadı1= (yardım)
"VARK yöntemleri". vark-learn.com. 2014. 14 Mart 2015 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 9 Ağustos 2015. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "VARK" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)

vt.edu

scholar.lib.vt.edu

Spoon (Kış 1998). "Öğrenci öğrenme stillerini eğitmen öğretim stilleriyle uyumlu hale getirme". Journal of Industrial Teacher Education. 35 (2): 41-56. 30 Kasım 2016 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.

web.archive.org

16 sonrası öğrenmede öğrenme stilleri ve pedagoji: sistematik ve eleştirel bir inceleme (PDF). Londra: Öğrenme ve Beceri Araştırma Merkezi. 2004. ISBN 1853389188. OCLC 505325671. 4 Mart 2016 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Coffield" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Pashler (Aralık 2008). "Öğrenme stilleri: kavramlar ve kanıtlar" (PDF). Kamu Yararına Psikolojik Bilim. 9 (3): 105-119. doi:10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x. PMID 26162104. 11 Kasım 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Deneyimsel öğrenme: öğrenme ve gelişmenin kaynağı olarak deneyim. 2. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. 2015 [1984]. ISBN 9780133892406. OCLC 909815841. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Kolb" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Manolis, Chris; Burns, David J.; Assudani, Rashmi; Chinta, Ravi (Şubat 2013). "Deneyimsel öğrenme stillerinin değerlendirilmesi: Kolb Öğrenme Stili Envanteri'nin metodolojik olarak yeniden yapılandırılması ve doğrulanması" (PDF). Learning and Individual Differences. 23: 44-52. doi:10.1016/j.lindif.2012.10.009. 8 Ağustos 2017 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
"David A. Kolb on experiential learning". infed.org. 2010. 16 Temmuz 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 9 Ağustos 2015.
Barbe (Şubat 1981). "Modalite güçleri hakkında bildiklerimiz" (PDF). Educational Leadership. Association for Supervision and Curriculum Development: 378-380. 15 Nisan 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Barbe1981" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
"VARK yöntemleri". vark-learn.com. 2014. 14 Mart 2015 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 9 Ağustos 2015. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "VARK" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Kraemer (Mart 2009). "Görsel ve sözel bilişsel stillerin sinirsel bağıntıları". The Journal of Neuroscience. 29 (12): 3792-3798. doi:10.1523/JNEUROSCI.4635-08.2009. PMC 2697032 $2. PMID 19321775. Also reported in: "Psikoloji araştırması, görsel öğrenicilerin kelimeleri beyinde resimlere dönüştürdüğünü ve bunun tersini söylüyor". Science Daily. 28 Mart 2009. 28 Mart 2009 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 26 Kasım 2016.
"Zihin Tarzları: Anthony Gregorc". cortland.edu. 3 Şubat 2004. 31 Mart 2004 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 9 Ağustos 2015. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Anderson" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
"Stil hakkında sık sorulan sorular". gregorc.com. 29 Ocak 2015. 4 Mayıs 2015 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 9 Ağustos 2015.
Düşünme stilleri. Cambridge, UK; New York: Cambridge University Press. 1997. ISBN 0521553164. OCLC 36315844. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Zhang, Li-fang, (Ed.) (2001). Düşünme, öğrenme ve bilişsel stiller üzerine bakış açıları. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 0805834303. OCLC 44619517. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. r eksik |soyadı1= (yardım)
Sternberg, Robert J., (Ed.) (2009). Entelektüel tarzların doğası üzerine bakış açıları. New York: Springer Publishing. ISBN 9780826104601. OCLC 301893408. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. r eksik |soyadı1= (yardım)
Sternberg, Robert J.; Rayner, Stephen, (Ed.) (2012). Entelektüel stiller el kitabı: biliş, öğrenme ve düşünmedeki tercihler. New York: Springer Publishing. ISBN 9780826106674. OCLC 714734148. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. r eksik |soyadı1= (yardım)
Manolis (Şubat 2013). "Deneyimsel öğrenme stillerinin değerlendirilmesi: Kolb Öğrenme Stili Envanteri'nin metodolojik olarak yeniden yapılandırılması ve doğrulanması" (PDF). Learning and Individual Differences. 23: 44-52. doi:10.1016/j.lindif.2012.10.009. 8 Ağustos 2017 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Koob (Mart 2002). "Kolb'un öğrenme stili envanteri: güvenilirlik ve geçerlilik konuları" (PDF). Research on Social Work Practice. 12 (2): 293-308. doi:10.1177/104973150201200206. 4 Mart 2016 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
"Kolb öğrenme stili envanteri (KLSI), çevrimiçi sürüm 4: açıklama". haygroup.com. 24 Eylül 2015 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 9 Ağustos 2015.
Öğrenme stilleri ve hafıza yoluyla farklılaşma. 2nd. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. 2008 [2003]. ISBN 9781412955447. OCLC 192109691. 22 Şubat 2017 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Sprenger" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Spoon (Kış 1998). "Öğrenci öğrenme stillerini eğitmen öğretim stilleriyle uyumlu hale getirme". Journal of Industrial Teacher Education. 35 (2): 41-56. 30 Kasım 2016 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Henry (29 Temmuz 2007). "Profesör 'öğrenme stili' öğretim yöntemini panlar". The Telegraph. 19 Aralık 2009 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 29 Ağustos 2010.
"Öğrenme stillerini değil, öğrenme becerilerini öğretin: HEPİMİZ çok duyusal öğrenicileriz". Cengage. 24 Mart 2014. 26 Mart 2014 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 10 Mart 2019. ,
Rohrer (Temmuz 2012). "Öğrenme stilleri: kanıt nerede?" (PDF). Tıp Eğitimi. 46 (7): 634-635. doi:10.1111/j.1365-2923.2012.04273.x. PMID 22691144. 15 Nisan 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Okulun amacı nedir?: eğitimin kalbini yeniden keşfetmek. Richmond: Oneworld Publications. 2008. ISBN 9781851686032. OCLC 228582273. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.

worldcat.org

16 sonrası öğrenmede öğrenme stilleri ve pedagoji: sistematik ve eleştirel bir inceleme (PDF). Londra: Öğrenme ve Beceri Araştırma Merkezi. 2004. ISBN 1853389188. OCLC 505325671. 4 Mart 2016 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Coffield" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
"Öğrenme Stilleri". Öğrenme yolları: sınıfta öğrenme teorileri ve öğrenme stilleri. 3. Milton Park, Abingdon, Oxon; New York: Routledge. 2014 [2005]. ss. 46-65. ISBN 9780415834926. OCLC 853494423.
Prieto, Loreto R., (Ed.) (2009). "Kendini gerçekleştiren kehanet olarak öğrenme stilleri". Kültürü almak: çeşitliliği müfredata dahil etmek. Sterling, VA: Stylus. ss. 53-63. ISBN 9781579222796. OCLC 228374299. r eksik |soyadı1= (yardım) Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Vasquez" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Deneyimsel öğrenme: öğrenme ve gelişmenin kaynağı olarak deneyim. 2. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. 2015 [1984]. ISBN 9780133892406. OCLC 909815841. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Kolb" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
User's guide for the learning-style inventory: a manual for teachers and trainers. Boston: McBer. 1996 [1986]. ISBN 9780133892406. OCLC 38505355.
"Öğrenme stillerini işe koymak". İş yerinde eylem öğrenme. Aldershot, Hampshire; Brookfield, VT: Gower. 1997. ss. 121-135. ISBN 0566078902. OCLC 35777384.
Öğrenme stilleri anketi: 80 maddelik versiyon. Londra: Maidenhead. 2006. ISBN 1902899296. OCLC 889619009.
Modalite güçlü yönleriyle öğretme: kavram uygulamaları. Columbus, Ohio: Zaner-Bloser. 1979. ISBN 0883091003. OCLC 5990906. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Barbe1979" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Zelmer, Amy Elliott, (Ed.) (Temmuz 1995). "Ben farklıyım; aptal değil: üçüncül sınıfta sunum modları (VARK)" (PDF). Yüksek öğrenim: gelenek ve teknolojinin harmanlanması: Avustralya Yüksek Öğrenim ve Araştırma Geliştirme Derneği'nin (HERDSA) 1995 Yıllık Konferansı tutanakları. Research and development in higher education. 18. Rockhampton: Professional Education Centre, Faculty of Health Science, Central Queensland University. ss. 308-313. ISBN 9780133892406. OCLC 154135362. Nöro-linguistik programlama (NLP) ve sol beyin, sağ beyin teorisyenlerini kullanma konusunda yetenekli olanlar görsel, işitsel, kinestetik tercihlerin (V,A,K) yaratıcılığa, uzamsal yeteneklere ve hatta kelime kullanımına kadar gittiğini iddia ediyor. Her zamanki üç bölümlü modal bölümlere (görsel, kinestetik ve işitsel) ek olarak, anketimize dördüncü bir kategori olan okuma-yazarlar eklenmiştir. r eksik |soyadı1= (yardım)
Her şey sizin zihninizde: bir öğrencinin öğrenme stili rehberi. Columbia, CT: Learner's Dimension. 1988. ISBN 0945852010. OCLC 20848567.
Tarzla öğretim: öğretme ve öğrenme stillerini anlayarak öğrenmeyi geliştirmek için pratik bir rehber. Curriculum for change series. Pittsburgh: Alliance Publishers. 1996. ISBN 0964507110. OCLC 34349818.
Düşünme stilleri. Cambridge, UK; New York: Cambridge University Press. 1997. ISBN 0521553164. OCLC 36315844. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
Zhang, Li-fang, (Ed.) (2001). Düşünme, öğrenme ve bilişsel stiller üzerine bakış açıları. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 0805834303. OCLC 44619517. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. r eksik |soyadı1= (yardım)
Sternberg, Robert J., (Ed.) (2009). Entelektüel tarzların doğası üzerine bakış açıları. New York: Springer Publishing. ISBN 9780826104601. OCLC 301893408. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. r eksik |soyadı1= (yardım)
Sternberg, Robert J.; Rayner, Stephen, (Ed.) (2012). Entelektüel stiller el kitabı: biliş, öğrenme ve düşünmedeki tercihler. New York: Springer Publishing. ISBN 9780826106674. OCLC 714734148. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. r eksik |soyadı1= (yardım)
Öğrenme stili profili: teknik kılavuz. Reston, VA: National Association of Secondary School Principals. 1988. ISBN 0882102133. OCLC 22143235. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "KeefeMonk1988" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Öğrencilere bireysel öğrenme stilleriyle öğretim: pratik bir yaklaşım. Reston, VA: Reston Pub. Co. 1978. ISBN 0879098082. OCLC 3844703. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Dunn1978" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Öğrenme stilleri ve hafıza yoluyla farklılaşma. 2nd. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. 2008 [2003]. ISBN 9781412955447. OCLC 192109691. 22 Şubat 2017 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "Sprenger" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Kişiselleştirilmiş öğretim: öğrenci başarısının anahtarı. 2nd. Lanham, MD: Rowman & Littlefield Education. 2008 [2000]. ISBN 9781578867554. OCLC 173509416. Kaynak hatası: Geçersiz <ref> etiketi: "KeefeJenkins2008" adı farklı içerikte birden fazla tanımlanmış (Bkz: Kaynak gösterme)
Etkili öğrenmeyi desteklemek. London; Thousand Oaks, CA: Paul Chapman Publishing; SAGE Publications. 2002. s. 22. ISBN 0761970460. OCLC 48110229.
Abbeduto, Leonard, (Ed.) (2004). "Different strokes for different folks?" (PDF). Taraf tutmak: eğitim psikolojisindeki tartışmalı konularda çatışan görüşler. Guilford, CT: Dushkin/McGraw-Hill. ss. 98-107. ISBN 0072917237. OCLC 53479331.
Okulun amacı nedir?: eğitimin kalbini yeniden keşfetmek. Richmond: Oneworld Publications. 2008. ISBN 9781851686032. OCLC 228582273. 24 Haziran 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Haziran 2021.
"Efsane #18: Öğrenciler, öğretme stilleri kendi öğrenme stilleriyle eşleştirildiğinde en iyi şekilde öğrenirler.". Popüler psikolojinin 50 büyük efsanesi: insan davranışları hakkındaki yaygın yanlış anlamaları yıkmak. Chichester, UK; Malden, MA: Wiley-Blackwell. 2010. ss. 92-99. ISBN 9781405131117. OCLC 396172891.